科技館即時展覽的開發與創新

王紫色　張華文　高夢瑋

[摘要]本文圍繞科技館即時展覽的設計和開發，探討了即時展覽的概念、特點及其在科技館教育中的作用，同時結合工作實踐，針對近年來科技發展和展教技術水平的提高、科技信息的快速傳播、觀眾的多樣化需求等，從重視選題研究、聚焦公眾需求、加強資源共享、塑造品牌宣傳等方面提出即時展覽開發與創新的思路，以適應新時代科普發展的要求。

[關鍵詞]科技館 即時展覽 開發 創新 社會熱點

展覽教育是科技館教育功能的集中體現。根據展覽規模和展示周期的不同，科技館展覽可分為常設展覽、短期展覽、即時展覽等。常設展覽規模較大，展示周期較長，通常為5-10年，而短期展覽規模較小，展出時間為1-6個月。常設展覽和短期展覽在科技館都對應有常設展廳、短期展廳等相對固定的展示區域，而即時展覽地點活動性較大，可以根據需求選擇在常設展廳或館內的公共集散區，且規模更小，展出時間不固定，根據內容和話題的時效性需要可長可短。

一、即時展覽的概念與作用

科技館作為大眾科普的重要窗口和前沿陣地，必須能夠敏銳捕捉社會熱點，及時響應重大科學事件、最新科技成果及公眾關心的科學話題，這也是衡量科技館科普和服務能力的重要指標。相對于常設展覽，即時展覽是一種由科技館進行暫時性的資源組織而籌劃的短時展覽，是一種“短、平、快”的科普產品，具有開發成本低、制作周期短、時效性強的特點，通常聚焦社會和公眾較為關心的科學話題或科學事件進行深入解讀，一經推出就能吸引公眾的關注，受到普遍歡迎，并具有很好的教育效果，因此已成為展覽教育不可缺少的表現形式。

即時展覽是常設展覽的有益補充和拓展，它與短期展覽一起，彌補了常設展覽更新周期長、內容相對穩定的限制。即時展覽最大的優勢在于其提供了一種動態展示新技術、新觀念的實驗平臺，滿足觀眾多元化的需求。它不僅可以帶給觀眾新的體驗，在科技館了解最新的社會熱點，尋找子女教育的新方式或增添文化休閑的新感受，同時也對科技館展覽教育人員提供了一個展教創新的平臺。即時展覽可以采用多種不同的主題，在內容和形式上更加靈活，不需投入大量的時間、精力和資金，同時，對科技館的一些展覽規矩可以暫時不予理會，和短期展覽一樣，使科技館擁有一個“超越其通常范圍的機會”。

二、即時展覽的展示形式

即時展覽的內容一般都聚焦于某個明確主題，因為時效性和規模的限制，很難寬泛，多為簡短話題，短小精悍。早期科技館推出的即時展覽，多以文字展板、圖文展板為主，闡釋一些觀眾關注的社會問題，如食品安全、食品添加劑、核輻射與安全等。圖文展板吸引力不強，無法引起觀眾的興趣。為了提高關注度，展教部門配合圖文展示，逐漸增添一些相關的教育活動吸引公眾參與。隨著觀眾需求和展覽展示技術水平的不斷提高，近年來即時展覽形式越來越多樣化，結合時代審美與技術發展，采用活潑可愛插畫風格的圖文展板營造展示氛圍，開發制作小型化的教具或互動展品，同時現場組織觀眾參與豐富多彩的主題活動，再與常設展廳相關展品配合，利用網絡平臺開展線上線下活動等，全方位、多角度、立體式串聯，已成為較受歡迎的一種展示形式。

展覽設計的重要原則是要求展示形式與內容的統一，以社會熱點和科學事件為主題的即時展覽，其主題和內容的多樣性客觀上要求展示形式的豐富和多樣，因此可以采取多種形式，調動多方資源呈現展示內容。同時，即時展覽作為科技館展覽教育的試驗平臺，其本身就沒有特定的形式，或者說不需要，也不應該拘泥于展示形式。即時展覽展示設計，可以不受科技館整體展示規矩的限制與約束，可以在不違背科技館定義的原則下納入任何創新的想法。只要能夠符合觀眾需求，契合社會熱點，能夠達到啟發觀眾科學興趣的目的，就是即時展覽可以探索的方式。

三、新時期即時展覽的開發契機

2016年，習近平總書記在“科技三會”上指出，科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。科技創新的推動與發展，迫切需要公眾理解科學，支持和參與科技活動。新的歷史時期下，科技發展速度不斷提高，熱點科學事件層出不窮，展覽展示技術日新月異，觀眾需求變化多樣，這些都使即時展覽承載的意義發生了很大的變化。

（一）熱點科學事件層出不窮

近年來，隨著網絡自媒體和新媒體技術的快速發展，信息傳播的速度不斷加快，科學事件層出不窮，并能迅速形成全社會關注的熱點。2015年以來，就有臺灣彩虹跑粉塵爆炸、地球孿生兄弟開普勒452b行星被發現、科幻作家劉慈欣《三體》獲雨果獎、國產大飛機C919載客首航、屠呦呦獲諾貝爾獎、暗物質粒子探測衛星“悟空”飛向太空、科學家發現引力波、“長征七號”運載火箭成功發射等一系列的科學熱點事件。每一個科學事件都是一個科普的好時機，如何在科學事件快速傳播的關鍵時間，借助大眾的密切關注度，圍繞這些科學事件，統籌館內資源快速響應，通過即時展覽及時打造有趣、有料的科普內容，是科技館面臨的重要課題。

同時，科技館想要更加貼近大眾，提升科普的深度和廣度，其展覽教育就應該從單純的科學知識普及，轉變為緊密圍繞公眾的日常生活，針對其在生活中遇到的新情況、新問題而展開，引導他們以科學的精神和態度分析問題，利用科學的方法做出正確判斷，最后成功地解決問題、迎接挑戰，提高自身的生活質量，這才是科學教育的意義和目的。

（二）展教技術手段不斷發展

2016年以來，VR（虛擬現實）技術熱度一路飆升，媒體紛紛報道：2016年為“VR元年”，“開啟了全民VR時代”。作為全球科技圈最熱門的新技術、新領域，VR在科技館中的展示和應用也受到重視，不少學者、教育家開始研究沉浸式教學或虛擬現實教學的理念。在倡導科普信息化的今天，虛擬現實技術的發展也給科普展教形式帶來了很大的沖擊。與此同時，隨著創客教育的普及，以科技為核心的3D打印、機器人等創客課程受到了孩子和家長們的熱烈歡迎，很多科技館都建立了創客工坊、創客訓練營等教育空間，引導青少年更換慣性思維，幫助他們孵化創意，建立動手創造與生活的聯系，培養對科學的好奇心。

展教手段的快速發展，為即時展覽形式的拓展提供了多種可能，即時展覽一方面需要依托場館現有展覽資源，結合社會熱點和科技事件，創意優質的展覽內容；另一方面需要結合虛擬現實體驗、3D打印、機器人與創客教育等先進展教形式，在即時展覽中嘗試創新，尋求突破，充分發揮試驗平臺的作用。

（三）觀眾需求變化多樣

隨著“80后”“90后”后逐漸成為社會發展的中堅力量，年輕父母教育理念較上一代人發生了深刻的變化，他們注重發現和保護孩子的好奇心，鼓勵孩子觀察自然和動手探索，他們不僅自身非常關注社會熱點，也希望子女能夠在時下發生的事件上獲得體驗和收獲。2016年春節，科學家發現引力波事件后，就有觀眾打電話向中國科技館詢問有無引力波相關的展示，并希望帶孩子參觀學習，這為即時展覽的策劃和組織提供了很好的需求基礎。另外，根據科技館對觀眾參與活動的觀察，“親子活動”項目大受歡迎，這種以科技館工作者和家長共同組織兒童進行活動的科普教育形式，促進了兒童和家長的交流互動，尤其受到新一代年輕父母的推崇。滿足觀眾的需求是科技館展覽教育的服務目標，觀眾需求也為各種展覽教育活動指明了方向。即時展覽的策劃和創意，應緊密結合觀眾對科技事件、活動形式的需要給予重點關注。

四、即時展覽開發模式的創新思路

在新的契機下，即時展覽開發需要探索新的模式，確保及時、快速響應社會熱點和科學事件，提供優質的展示內容，更好地呈現和詮釋展覽主題，滿足觀眾需求。

（一）聚焦熱點，精心選題

即時展覽的特點就是“短、平、快”，其功能決定了設計原則，因此即時展覽主題設計必須聚焦，目標必須簡單而明確，只需說清楚某個方面或某個內容即可，不必刻意追求主題或知識的完整性和系統性；同時開發速度必須要快，只有這樣，才能緊跟熱點，這些其實都對展覽設計者提出了很大的挑戰。

雖不必追求知識的系統性和完整性，但并不意味著即時展覽不可以說故事，恰恰相反，一個短小精悍的即時展覽能夠講述一個有趣的故事，就會給觀眾留下非常深刻的印象，更有助于觀眾對展示內容的學習。因此，聚焦熱點，精心選題，策劃活潑有趣的展覽故事線，巧妙串聯展示內容，將觀眾帶人參觀情境是即時展覽開發的關鍵。2016年春節，中國科技館推出的“美猴王鬧新春”即時展覽，依托經典神話故事《西游記》，憑借“美猴王”這一深入人心的角色，選取三星洞學藝、天宮偷蟠桃、三打白骨精等故事點，融合小型互動展品，動手制作和3D打印活動，為公眾帶來了一場頗具特色的新春主題即時展覽。

（二）找準需求，把握特色

不同年齡段觀眾關注點不同，觀眾總體需求呈多元化。即時展覽開發需要針對每個科技時事或社會熱點，分析觀眾需求，找準需求點，有針對性地進行展覽展示。通常來科技館的觀眾參觀目的有以下幾類：一是獵奇。希望看到高精尖的科技前沿內容和有關科技時事的最新展示或尋找新的展覽體驗。二是探究。原本對一些現象或問題有關注、有質疑，希望通過參觀展覽得到多角度、全方位的深入了解。三是學習。以中小學生為主要群體的觀眾，希望在科技館找到與某些課程對應點和拓展內容，以更好地應對學業和考試。四是休閑。大部分旅行團體為此為目標，參觀只為開闊眼界，增添旅游的樂趣，尋找休閑和娛樂的刺激。

對觀眾需求的判斷，決定著展示的策略和效果。以春節期間的即時展覽開發為例，春節期間人們在休假，參觀目的主要是休閑娛樂，對知識量獲取的要求并不高，只是希望參與一些有趣的科學游戲，感受節日的熱鬧氛圍。因此，春節期間即時展覽的開發就應注重營造熱鬧喜慶的布展環境，適當增添小型展品和教具，從科學、科技的角度解析春節元素。而教育活動的策劃和組織則成為重頭戲，應適當多組織一些可以讓觀眾參與其中的動手做、科學實驗等教育活動或展廳尋寶等科普游戲，使觀眾在熱鬧過春節的同時在玩中學。

在家庭式的參觀中，新一代年輕家長注重培育孩子的綜合能力，家長對孩子的引導有助于其更好地理解展示內容。“親子觀眾”通常參觀目標明確，參觀者文化素養較高，能夠有效地與館方互動，因此成為最受館方歡迎的，也是即時展覽和各種教育活動最主要的參與人群。即時展覽需要更多關注親子觀眾的需求，在展示內容設計時應充分考慮引導性，照顧家長和孩子共同參與的要求，協助實現親子教育的目標。

社會熱點和科技事件在科技館的展示，若照搬社會其他傳播機構的內容或形式，展示將失去意義，科技館展示必須強調科技館特色。因此，即時展覽策劃必須在分析熱點科技事件的基礎上提煉具有科技、科學特色的展示點，創意展示內容。一方面，可依托場館已有的展覽展品資源對熱點事件從科技角度進行闡釋，體現權威性和科學性；另一方面，強調展示內容與形式的互動性、體驗感，引導觀眾邊玩邊學、邊做邊學。

（三）整合資源。多管齊下

展覽設計的關鍵不在于設計展覽方案，而在于方案的可行性，也就是方案最終能否落地、能否充分考慮和照顧到展示資源具體組織過程的困難，從而有效地將方案提出的內容設想具象化，最終呈現到觀眾面前。對于即時展覽的開發，則需要根據社會熱點和科技時事，在分析展示點、確定展示內容之后，迅速組織館內外資源，在短時間內將展示內容具象化呈現，在這個過程中資源的組織和整合非常關鍵。

包羅萬象、主題豐富的實體展覽展品，為即時展覽開發提供了廣泛的資源，大部分社會熱點和科技事件都能在常設展廳的展示內容中找到相關鏈接點，這是一個重要的基礎。同時，數字科技館具有豐富的、廣泛的拓展內容，即時展覽開發與數字館相關內容的開發需求互相結合，能夠有效地縮短開發時間、降低開發成本。中國科技館2016年6月的“萌豆家族”即時展覽，與中國數字科技館“科學開開門”欄目合作，推出“萌豆家族的秘密”等視頻和VR體驗，不僅完成了數字科技館關于農業科學、植物生長等傳播內容的建設，也通過即時展覽在實體館得到展示，受到小朋友的熱烈歡迎。社會熱點和科技事件的快速傳播，一般都從網絡和自媒體開始，因此即時展覽需要借助線上傳播在時間上的自由性、空間上的無限性和方式上的多樣性等三大特點，重視線上線下的結合和呼應，將觀眾從線上引導到科技館、從科技館擴展至網絡。

即時展覽開發需要的小型教具和展項，如果采取委托制作的形式很難在短時間完成，這將嚴重制約其時效性。為保障展示內容盡快實現，依托自有的硬件資源，采用3D打印、激光切割機或車間其他設備等對一些簡易材料進行切割和組裝，是一種有效的、快捷的制作開發方式。另外，展教部門擁有大量的教育活動空間和豐富的活動資源，借助品牌活動的效應，對應熱點和科技事件需求，及時添加和調整內容或按照新主題重新組織活動內容，依托科學講壇、動手制作、科學表演、科普劇等形式，快速推出相關展示。

（四）宣傳推廣，擴大影響

借助社會熱點和科技事件的快速傳播，搭乘順風車，作好全方位宣傳，有助于科普內容的廣泛傳播和公眾對于科技事件的更好理解。在自媒體時代，借助微信朋友圈互動分享的宣傳方式已受到廣泛重視。即時展覽的微信宣傳應考慮宣傳策略，公眾號可分階段、分批次推出內容，逐步吊起觀眾的興趣，由表及里詮釋核心科學觀點、推出展示內容；同時應注重網絡語言的應用，學習和掌握微信稿撰寫的方法，使公眾愛讀、想讀并樂于分享。如有相應的設計制作團隊，在場館官方網站推出有關即時展覽主題內容的專題網頁，也能起到很好的宣傳推廣作用。其中，H5頁面制作呈現的動態網頁效果以及特效，能夠更好地豐富手機等智能終端的瀏覽效果，開發周期時間短、傳播效率高，不失為即時展覽推廣的有效手段。此外，傳統媒體如電視、報紙等的定期推廣也需進行配合，形成全方位、多角度的宣傳態勢，提升影響力。

五、結語

作為科技館展覽的一種類型，即時展覽在快速響應社會熱點和科技事件方面具有獨特的優勢。科技館應重視即時展覽的開發，以即時展覽為抓手，以場館豐富資源為依托，從科學的角度詮釋社會熱點，解析科技時事，貼近公眾生活，增加互動體驗，同時與常設展覽、數字科技館等資源協作，推動展覽教育的革新。