淺析電影賞析課對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幫助

夏大寶

摘 要：影視、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容隨著新課改的推行開(kāi)始逐漸融合到小學(xué)語(yǔ)文課本和教育教學(xué)中，教師在課堂上使用計(jì)算機(jī)、電視等播放電影陶冶學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式越來(lái)越受到師生的青睞。但是在電影賞析課中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：多媒體新技術(shù)不高，電影篩選和教學(xué)不相關(guān)等。為此本文探討了如何發(fā)揮電影賞析課對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用。同時(shí)提出了解決電影賞析課矛盾的解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 電影賞析 多媒體 作用 措施

一、小學(xué)語(yǔ)文電影賞析教學(xué)作用分析

對(duì)比以前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)形式來(lái)看，電影賞析課的引導(dǎo)和陶冶作用是很明顯的，在課堂上對(duì)學(xué)生思緒引導(dǎo)順利能使師生相互之間的互動(dòng)會(huì)越有效果。同時(shí)在電影賞析課上學(xué)生也能順應(yīng)新課改的思想，充分發(fā)揮自己的想象力和感知力，這些好處都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難達(dá)到的。當(dāng)學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中適應(yīng)后能極大提升學(xué)習(xí)積極性，陶冶學(xué)生情操，這為加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化學(xué)習(xí)有很大的作用。

二、在具體實(shí)施電影賞析課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題

1.

教師多媒體應(yīng)用技能沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。很多教師對(duì)多媒體技能的提升是觀望態(tài)度，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等的認(rèn)識(shí)不深刻，誤區(qū)較多，所以多媒體應(yīng)用技能也就沒(méi)有提升。

2.

選擇電影時(shí)沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)思想制約著教師的電影選擇行為，有的教師認(rèn)為電影賞析課不能幫助學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握知識(shí)，所以忽視電影賞析課中電影的選擇。而有的教師在自己的語(yǔ)文教學(xué)中和新課改不吻合也就很難真正利用電影進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。教師沒(méi)有針對(duì)教學(xué)需求和學(xué)生興趣，所選擇電影就成為了雞肋，無(wú)法起到促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的作用。

3.

所采用電影教學(xué)形式單調(diào)。雖然在新課改轉(zhuǎn)型時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引進(jìn)了電影賞析課這種新的形式，在原有的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中投入了很多新的資源，但是由于使用形式單一，使之效果不甚理想。因?yàn)槲覈?guó)小學(xué)語(yǔ)文基本上施行的是大班集中授課，教師采用電影賞析課的形式時(shí)，不能照顧到全部學(xué)生，很難在電影播放的過(guò)程中和學(xué)生有更多的交流，學(xué)生和教師在觀看中無(wú)意識(shí)地壓制交流和探究的形式，使得學(xué)生興趣大，但有效性卻很低。

4.

缺乏引導(dǎo)，課堂秩序混亂。在電影賞析課上很多學(xué)生因?yàn)樗枷肟刂颇芰Σ睿谡n堂上做了很多隨心所欲的事情，甚至打亂了課堂氣氛。這是由于在課堂上很多教師沒(méi)有做好細(xì)致安排和引導(dǎo)導(dǎo)致的，因而在未來(lái)的課堂中需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂秩序的建設(shè)。

三、提升電影賞析課對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用的措施

1.

正確選擇電影資源。小學(xué)電影各種題材的電影資源是非常豐富的，有效選擇影視資源需要結(jié)合學(xué)校使用的各種設(shè)施或設(shè)備，然后教師根據(jù)小學(xué)生好奇心重、善于模仿等心理特點(diǎn)，有效選擇和教材相關(guān)的影視資源。

2.

靈活選用影視資源使用方式。影視資源需要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上和教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合下，可采取多樣化的策

略，用師生參與或者活動(dòng)等方式進(jìn)行模仿演練，提高影視資源的利用效率。

3.

影視資源和提高教學(xué)緊密結(jié)合。把影視資源利用于導(dǎo)入、新課精講、重難點(diǎn)突破等各種教學(xué)環(huán)節(jié)才能使得教學(xué)效果得到提高，因而在電影教學(xué)中需要考慮的是如何才能通過(guò)昀優(yōu)化的課堂安排使得影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)各環(huán)節(jié)中能有效提升教學(xué)效果。

4.

從語(yǔ)文教學(xué)需求定位影視資源選擇。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的電影只有通過(guò)教師對(duì)小學(xué)學(xué)生的身心了解，制定出全面的電影資源篩選計(jì)劃，才能使得影視資源的使用符合教師和學(xué)生的需求。在明確教、學(xué)需求的前提下才能使得影視資源選擇的目的性更強(qiáng)，在使用中才能更加高效。

5.

轉(zhuǎn)變對(duì)待教學(xué)的思想觀念，加強(qiáng)多媒體能力差異化培訓(xùn)策略。培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)教師的素質(zhì)和地方文化或者學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教師差異等進(jìn)行有針對(duì)性的多媒體培訓(xùn)內(nèi)容。如：對(duì)視頻編輯操作和文檔編輯能力差的進(jìn)行相關(guān)操作培訓(xùn)；對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理和思想文化觀念落后的則進(jìn)行另一種方式的理論和實(shí)踐結(jié)合的培訓(xùn)。

6.

需要做好影視資源使用效果反饋評(píng)估。小學(xué)語(yǔ)文電影使用的目的就是為了能發(fā)揮多媒體對(duì)學(xué)生的吸引力，也為了使用影視資源提高教學(xué)的效果，但在實(shí)際應(yīng)用中我們很難根據(jù)一般情況來(lái)考察所取得的效果，為此我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、眾多家長(zhǎng)、以及學(xué)生制定讓人滿意的效果反饋評(píng)估體系。效果評(píng)估首先應(yīng)該從多媒體技能培訓(xùn)開(kāi)始，針對(duì)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍制定培訓(xùn)目標(biāo)，確保目標(biāo)的有效性。有明確評(píng)估體系和監(jiān)督才能使得小學(xué)語(yǔ)文的電影賞析課各種工作落到實(shí)處，進(jìn)而在考核學(xué)生方面也要和新課改接軌，把考試成績(jī)淡化，重點(diǎn)評(píng)估考察學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)等表達(dá)能力，這樣才能進(jìn)一步使得小學(xué)語(yǔ)文電影賞析教學(xué)在有效性方面有突破。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文電影賞析教學(xué)想要提高有效性需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革中的各種問(wèn)題，加強(qiáng)計(jì)劃和安排的針對(duì)性和目的性，在電影賞析材料選擇時(shí)應(yīng)該從多方面做好細(xì)致工作，在教師信息技術(shù)能力方面加強(qiáng)培訓(xùn)，遵循新課改的原則和方法，把學(xué)生能力發(fā)展和知識(shí)學(xué)習(xí)放在同等重要的位置，有針對(duì)性的進(jìn)行一些必要的措施才能實(shí)現(xiàn)電影教學(xué)有效性的提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]方穩(wěn)林.淺談如何提升影視資源在教學(xué)中的利用效率

[J] 發(fā)明與創(chuàng)新（教育信息化）.2015（08）