電子競技在山西省高校開展現狀的調查研究

□田利軍（山西大同大學體育學院山西大同037009）

電子競技在山西省高校開展現狀的調查研究

□田利軍（山西大同大學體育學院山西大同037009）

電子競技這項體育項目在高校中逐漸發展，但在開展電子競技運動中還存在認識程度低，參與狀況不佳等問題。本文采用文獻資料、問卷調查等科研方法，對電子競技在山西省高校開展狀況進行調查分析，并為其在我省未來發展提供一定理論依據。

電子競技高校現狀

1、前言

2003年，國家體育總局把電子競技列為我國正式開展的第99個體育項目。在我國經濟飛速發展的背景下，電子競技也得到了長足發展。電子競技擁有與傳統的體育項目相同的競技性，娛樂性，深受廣大學生喜愛。大學生作為電子競技運動大群體，它開展的好壞將直接影響我國電子競技的發展。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文在山西省內按照大學類型選取山西大學、太原理工大學、山西財經大學、山西農業大學、山西醫科大學、太原師范大學6所大學內的學生作為調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過圖書館、電子閱覽室查閱相關文獻資料，結合本文研究方向搜集有關資料，并對這些資料進行整合，為本文提供有力理論依據。

（2）問卷調查法。

根據本文需要對電子競技發展現狀自制調查問卷。以山西大學、太原理工大學、太原師范學院、山西醫科大學、山西農業大學、山西財經大學的在校大學生為調查對象，樣本有效含量533人。

本問卷的信度檢驗采取重測法，在上次問卷發放10天后從上次填寫問卷的同學中隨機抽取部分學生重新測驗，符合重測信度范圍證明本問卷符合標準。

（3）數理統計法。

對所搜集到的統計數據進行整理歸納和分析。

3、研究結果與分析

3.1、山西省高校學生對電子競技運動的認知情況調查

（1）關于預開展電子競技選修課喜愛程度的調查。

表1 開設電子競技選修課預報名情況

調查發現，大多數學生對電子競技選修課程有一定興趣熱情，持支持態度。說明該項課程的設置迎合在校大學生的學習興趣，有一定開設基礎。

（2）關于學生對電子競技運動認知情況的調查。

表2 對電子競技認知情況

表2可見，有485人表示玩過電腦游戲，占90.0%，有272人表示知道電子競技，占問卷的51.0%，有94人知道電子競技是體育項目，占問卷的17.6%。這說明了電子競技在山西高校開展狀況并不理想，大多數學生只把電子競技認知為電腦游戲，而其真正的競技性，對抗性，需進一步通過宣講和教育才能得到認知。

（3）關于學生對電子競技運動的認知途徑的調查

表3 對電子競技運動的認知途徑

從表3可知，通過朋友，同學介紹了解電子競技運動人數有257人，占48.2%；通過學校社團了解電子競技運動有187人，占35.1%；通過報紙與新聞和電視與網絡了解電子競技分別是24.8%和23.5%。主要因為我國電子競技正值發展初級階段，大多數人對于電子競技的認知有限，認知途徑狹窄，只有通過正規教學及培訓才能使更多學生對該競技項目有新認識。

（4）關于學生參與電子競技動機的調查。

表4 參與電子競技動機

由于學生對電子競技認知局限性，導致大多數同學只把參與電子競技當成是一種課余消遣娛樂方式，而其正真的對抗性，競技性和經濟性對于我們大多數同學認識還不夠，因此參與電子競技的動機表現也很單一。

3.2、山西省高校學生參與電子競技情況

（1）參與電子競技人數調查。

通過調查發現，參加電子競技的人數占36.7%，不參加的人數占63.3%，參與程度較低，說明該項競技項目的普及和推廣勢在必行。

（2）參與電子競技的項目調查。

表5 參與的電子競技項目

調查發現，英雄聯盟的玩家人數最多，穿越火線次之，說明學生主要參與的是對戰類電子競技項目，團隊型的電子競技成為了主流。出現這樣的情況，一方面是源自英雄聯盟自身魅力，另一方面是在后期的宣傳和大量競技賽事的推廣。對于像QQ平臺游戲類參加比列也僅有9.7%，這主要因為對戰類電子競技項目在世界電子競技中占主導地位，高校也不例外。實地調查發現，許多大學生在提到電子競技運動時都會第一時間想起英雄聯盟，穿越火線等游戲，很少有人會去注意那些在QQ平臺上的棋牌類、益智類的電子競技運動。

（3）參與的組織形式與場所。

表6 參與的組織形式

山西省高校大學生參與電子競技形式中和同學、朋友、舍友參加的占到了63.3%，還有15.8%選擇電子競技社團，這說明大學生普遍喜歡團隊型電子競技運動，在其中可以體會到團隊協作性對抗更有樂趣，同時還能融合彼此之間的關系，建立一定聯系。另外在調查中還了解到，現有電子競技社團很少，但主動參與社團人數較多，由于社團形成規模不足，組織人員經驗欠缺，管理經驗跟不上，導致其發展受限，因此希望通過本文的調查可以引起相關組織的注意。

另外，通過調查發現，山西省高校學生參加電子競技運動的主要場所是在網吧，占到了66.8%，學生去網吧主要原因是學校網速沒有達到電子競技網速要求，另外網吧容易形成團隊競技氛圍，更利于自己與其他玩家形成團隊發展團隊競技技術。在宿舍進行電子競技運動的人數僅有35人，占17.8%，學生大都有屬于自己的電腦，但大多用來學習或者追劇等，僅有少數人會選擇進行電子競技運動，由于網速、怕干擾舍友等各方面的原因，只剩下很少部分的人在宿舍中進行電子競技運動。由于學校對計算機的使用大部分還是用來學習的，學校對于玩游戲有一定的管制。

（4）山西高校電子競技社團開展的調查。

調查可知，電子競技社團在高校的開展不是很順利，約占19.3%的學生不知道有電子競技社團，占47.7%的學生不清楚是否有電子競技社團，這說明電子競技社團在山西高校的開展不是很順利，宣傳不到位。同時，關于電子競技社團在高校開設的報名情況相當樂觀，有189人非常愿意參加電子競技社團，占到了35.5%；有153人愿意參加，占到28.7%；另外還有103人對于開展電子競技社團表示無所謂；不愿意甚至非常不愿意參加電子競技社團的人數是88人，占到16.5%。從數據說明，對于開展電子競技社團，對學生還是非常樂意參加的，但是由于社團的宣傳不到位，最終導致即使有社團卻很少有人問津的結果。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）山西省高校學生對電子競技的認知程度不高。

學生對于電子競技運動不了解甚至不知道，參與電子競技運動的狀況不理想；對于電子競技的認知途徑比較單一，大多都是通過同學，舍友的口述或者在手機上的新聞了解體現了認知途徑的局限性；在參加電子競技運動時沒有一個明確的動機，動機是進行一件事情的基礎，沒有明確的動機，很難堅持從事這項運動。

（2）山西省高校學生對電子競技的參與程度不高。

學生參與電子競技運動的比例不足40%，且項目發展不平衡，團隊競技類的電子競技運動成為主流但組織形式單一，參與場所不規范大多以網吧為主；另外，高校電子競技社團發展不理想，電子競技社團數量較少，社團管理混亂，經驗不足等，但大多數學生對電子競技、以及參與電子競技社團表現出濃厚的興趣。

4.2、建議

對于山西省高校學生電子競技運動的發展，提高學生對電子競技的正確認識，從以下幾點開展針對性措施：（1）盡可能多的開展關于電子競技知識講座；（2）開設電子競技運動選修課；（3）在高校相關政策允許下將電子競技運動與學校體育運動有機結合。

有效推動電子競技運動在山西省高校的發展。在宣講教育的基礎上高校相關組織機構加強此項運動賽事的組織，讓更多的大學生對其有正確認識和積極的參與態度；盡快完善電子競技社團，加強管理，健全相關機制，建立高校電子競技管理體系；爭取快速與國際電子競技接軌，從而推動山西省高校電子競技運動發展。

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田利軍（1981-）女，山西渾源人，教育學碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。