大學生思想政治教育工作內容創新探索

周駿

【摘 要】 根據中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》中的明確要求，高校思想政治教育需要進行內容的整合和推陳出新，樹立“以學生為本”的教育觀念，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生；堅持理想信念和愛國主義教育。

【關鍵詞】 高校；思想政治教育工作；內容創新

我國現在正處于新的歷史時期，新的發展和變革不斷進行，青年人尤其是大學生的思想往往隨著社會的發展產生一些波動，受到各種信息的影響，面對新的形勢，如何從大學生的思想實際出發，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，切實做好高校思想政治教育工作，是高校學生管理部門和輔導員老師必須要面對和解決的一個問題。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中明確的提出：大學生思想政治教育要“以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以公民道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想，實事求是，堅持以人為本，貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力，感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。”《意見》提出了以人為本的教育理念，大學生思想政治教育工作要適應當代大學生的特點，滿足大學生的訴求，具有感染力、符合大學生的性格特點。不論從社會發展層面還是學生發展層面，都要求高校學生管理人員從實際出發，改變傳統學生管理模式，轉變管理觀念，做出新的工作方式方法改革。

一、樹立“以學生為本”的教育觀念

以人為本的思想應用在大學生思想政治教育中就是要以大學生的全面發展為本，大學生是教育的根本，也是教育的目標。大學的發展離不開大學生思想覺悟的提高，如果不將大學生的發展置于首位，學校就成為無源之水，無土之木，失去了根基，一切教育就無從談起。所以大學生思想政治教育的創新思路首先就是確立學生為本、為學生服務的理念，尊重學生的正當訴求，體察學生的學習生活需要，遵循以人為本的原則。現代教育管理不再是約束、控制，而是對人性的尊重和喚醒，對大學生的啟發和教導遠遠比條條框框的限制更為重要。在樹立起學生為本的觀念之后，就需要對其價值進行肯定。因此，以人為本的理念貫徹就需要大學生思想政治教育工作者樹立主體性原則、貼近性原則、服務性原則和尊重原則。在管理學生的同時關心學生成長，將目光從教室延伸到宿舍、圖書館等學生課余時間主要活動的地方，在生活中及時的給予幫助和指導，善于從學生的日常狀態中發現問題，查找隱患，將不安全因素及時發現解除，保證日常巡視常態化。

根據“95后”大學生的性格特點，高校輔導員要從以往完全的主導角色轉變為陪伴者的角色，走近學生、貼近學生，和學生的交流不僅限于教室里講臺上，而是要在生活中對學生給予幫助和關心，開展工作要更加人性化、具體化，具體問題具體分析，根據每一個學生不同的特點做出不同的教育。人性化教育也體現了以人為本的教育原則，尊重學生、適應學生的發展特點，因材施教，符合現代化的教育理念和學生的不同需求。當前社會轉型期高校思想政治教育內容要堅持創新、人性化，根據不同的心理特點實施不同的教育內容，促進教育對象全面的發展，努力使教育內容不斷優化，覆蓋面不斷擴大，層級合理，重點突出，保證每一個受教學生都能得到教育，從日常生活中發現問題，把握學生思想動態，總結思考學生問題，以達到思想教育工作的目的。

二、不斷更新完善思想政治教育內容

現有的高校思想政治理論教育已經無法滿足當代大學生的思想要求，也無法同高速發展的社會現狀接軌，高校思想政治理論內容必須進行不斷地創新和豐富才能夠符合時代發展，更加契合學生心理狀態。16號文件明確提出大學生思想政治教育要“堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生”。

今后的大學生思想政治教育工作要更加直接的體現社會價值和學生價值，在以人為本的基礎上突出人的發展、人的價值。照搬教材，沒有實際案例的教育是不能被學生接受的，教育內容的創新是改進思想政治教育的必由之路。還應該特別重視對學生綜合素質的培養，事實證明教育內容應該跟隨時代的進步而不斷地改進，根據學生特點不斷的發展，創新性的開展互動交流，比如慕課、翻轉課堂等互動性更好的教學方法和班會方法，隨時將學生關注關心的問題進行分析拿上講臺，為學生答疑解惑。

三、堅持理想信念和愛國主義教育

在社會發展轉型時期，各種思想錯綜復雜，大學生還沒有完全形成獨立的世界觀、價值觀，容易被負面信息引誘和誤導，產生錯誤的思想，對其身心產生不良的影響。教師應該堅持使用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及中國特色社會主義理論體系的先進思想教育學生，承擔起樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要使命，深刻闡明中國特色社會主義理論對于國家發展、民族復興的重要歷史作用，引導學生從這一理論中汲取力量，樹立堅定的理想信念，愛國愛校，敢于擔當。“95后”大學生對于中國近現代歷史往往認識不深，對于我國改革開放成果了解不夠，在享受美好生活的同時缺乏對歷史的尊重和了解。高校思想政治教育也應該從國情教育入手，了解我國改革開放的歷史必然性和社會主義制度的優越性，讓學生了解中國近代的發展脈絡，中國人民的必然選擇和我國發展的巨大成就，將一批批先進人物、可歌可泣的故事作為案例教育學生，能夠讓他們認識過去、立足現在、展望未來。

愛國主義教育是高校思想政治教育中非常重要的一環，愛國主義在新中國建設時期起到過非常重要的作用，老一輩無產階級革命家正是憑借著高昂的愛國情懷嘔心瀝血，為祖國付出自己的生命。深化愛國主義教育，就要不斷地發掘愛國主義的時代內涵，從而培養學生的愛國主義情感，確立愛國主義信念，并引導他們將這種情感轉化為努力學習的實際行動，不斷地為愛國主義注入新的時代內涵。

高校輔導員是在大學一線的教師和管理人員，與大學生接觸最頻繁，應主要負責大學生思想政治教育工作，定期開展主題班會、心理小組活動、社會實踐等活動，將思想政治教育作為日常管理的重要內容來進行，結合熱點話題、學生關心的問題為學生答疑解惑，幫助學生建立獨立的人格和健康向上的心理狀態。輔導員還應該積極參與大學生思想政治教育工作的研討和論文創新研究，不斷豐富教育內容，改進教育方法，將傳統思想政治教育與時代的發展緊密結合起來，為學生提供更加契合其發展需求的教育理論體系。

【參考文獻】

[1] 中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004.

[2] 張耀山，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2007-07.312.

[3] 賈東水，王羨農.創新大學生思想政治教育“新”論，[J].思想政治教育，2006.9.

【作者簡介】

周 駿（1990-）男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，助教，思想政治，輔導員.