高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐探究

吳福林

摘要：高中化學(xué)是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要重視的一門課程，其所講述的內(nèi)容十分廣泛，不僅包含著生活中的事物規(guī)律，還涵蓋了對新事物的發(fā)展變化，所以在進行化學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中要能夠聯(lián)系實際生活的進行知識的學(xué)習(xí)。本文主要對化學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)該遵循的原則進行闡述，對高中化學(xué)生活化的實踐和探索進行分析，并對提高教學(xué)生活化的對策進行研究，以能夠更好的提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度，進而更好的提升其化學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；實踐；措施

中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0294-01

高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)要立足于學(xué)生的生活環(huán)境以及時代特點進行教學(xué)研究，此外，還要能夠?qū)W(xué)生進行一個良好的素質(zhì)教育，以生活化教學(xué)的方式來幫助學(xué)生建立起一個良好的化學(xué)和生活之間的關(guān)系，以此來增強學(xué)生的社會責(zé)任感和決策能力。

1.化學(xué)生活化教學(xué)需要遵循的原則

1.1生活化的原則。對于化學(xué)知識的講解中，要能夠體現(xiàn)出生活化原則，例如在乙醇內(nèi)容講解中，教師可以舉一些生活中較為常見的例子，"例如酒為何是時間越長越香？"、"為什么在做魚的時候要放一些酒或者醋才好吃？"等等，通過生活中的一些問題，來極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)常見有機化合物中乙醇的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)的興趣，從而有效地提高了化學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.2開放性原則。將生活化教學(xué)融入化學(xué)課程中時要注意開放性的原則，這樣就會讓問題的答案也具有一定的開放性，更加有利于學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握，例如KSCN與FeCl3溶液混合后，其整體的溶液呈現(xiàn)出紅色，再次滴入氯水后，溶液的紅色逐漸褪去，問：混合溶液中紅色褪去的原因？

猜想一是氯水將三價鐵元素氧化為更高價態(tài)，猜想二是氯水將溶液中的次氯酸氧化為SCN-，其主要的探究方式是在褪色后的溶液繼續(xù)添加硫氰化鉀溶液，并且觀察溶液的顏色， 如果溶液變?yōu)榧t色則說明猜想二正確，如果沒有變?yōu)榧t色則說明猜想一正確。

1.3協(xié)作原則。協(xié)作的完成對知識內(nèi)容的探討，能夠很好的增強學(xué)生的探索精神，也能夠讓學(xué)生形成一個對知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的新體驗，此外，教師與學(xué)生之間的協(xié)作，學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作也能夠很好的促進師生之間的進步，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.4創(chuàng)新原則。化學(xué)的生活化探究要注意對生活元素的凝練，注意問題的解答方式，并在教學(xué)的過程中對學(xué)生的思維進行鍛煉，使其能夠?qū)局械闹R運用到實際問題的解答中來。

2.生活化的化學(xué)學(xué)習(xí)

2.1對教學(xué)難點的生活化教學(xué)。首先可以在教學(xué)的過程中注意與生活的聯(lián)系，所以在進行上課之前，化學(xué)教師要能夠利用手中的資源進行認真的備課，并查閱有關(guān)資料，以能夠在知識的講解過程中可以與生活中的點滴緊密相連。然后要能夠在教學(xué)內(nèi)容中有所創(chuàng)新，教師要能夠在教材的講解過程中很好的聯(lián)系實際，并引導(dǎo)學(xué)生對其進行探究，此外，也可以組件一個課外話題小組，以親自體驗的方式讓學(xué)生更好的了解生后與化學(xué)知識之間的關(guān)系。最后要讓學(xué)生能夠積極的參加到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)鐘來，這就讓教師在將知識的講解期間要多問，并引導(dǎo)學(xué)生多思多動手，以此來將課堂中的內(nèi)容與實際操作進行完美的結(jié)合。

3.2生活化實踐教學(xué)的注意內(nèi)容。

3.2.1注重知識的講授過程。導(dǎo)入新課盡量要切合學(xué)生的生活實際，知識點的講解要由淺入深。首先引課的內(nèi)容要符合學(xué)生當(dāng)前的認知水平，和熟悉的生活現(xiàn)象聯(lián)系在一起，學(xué)以致用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，在化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案上，在一些新情景創(chuàng)設(shè)安排，要多考慮學(xué)生探索的知識難度上要逐漸增加，才能讓大多數(shù)學(xué)生去體會到在解決問題后，獲取成功喜悅心情，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。

3.2.2要務(wù)實注重學(xué)生的主動地參與課堂教學(xué)活動，做到學(xué)習(xí)效率的有效提高。引導(dǎo)每位學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點，教師通過組織學(xué)生進行合作探究，進行小組學(xué)習(xí)，努力思索、進行分小組討論，共同分享理解理論和知識的有效途徑，提高掌握化學(xué)知識的效率。能起到調(diào)動學(xué)生思維的積極性的作用。

3.2.3探究性實驗在化學(xué)理論生活化教學(xué)實踐當(dāng)中的運用。探究性化學(xué)實驗教學(xué)情景設(shè)計上，營造一個寬松、民主、和諧、互動的實驗環(huán)境，讓學(xué)生自主思考，進行合作式實驗方案的設(shè)計及實施，對所得的實驗現(xiàn)象進行分析、討論、發(fā)現(xiàn)問題、進一步得出結(jié)論，這樣對化學(xué)實驗科學(xué)的體驗是真切、客觀的，與教師枯燥的講授相比較是非常有效的。

3.增強化學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)的措施

3.1教學(xué)過程的生活化。隨著教學(xué)改革的深化實施，如今的高中化學(xué)課堂更加的自由化和主動化，即在師生互動的過程總實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，這也讓高中化學(xué)教師不僅要能夠具有豐富的化學(xué)專業(yè)知識，還要能夠具備對學(xué)生知識內(nèi)容的引導(dǎo)能力，此外，還要能夠在課堂中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，故而在化學(xué)的生活化教學(xué)中，教師以及學(xué)生之間主要以交流為主要上課形式，在整個課程的教學(xué)氛圍上，教師也要能夠創(chuàng)造出一個輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓課堂學(xué)習(xí)更加的生活化，這樣就能夠讓學(xué)生更加輕松、自由的進行學(xué)習(xí)。

3.2教學(xué)用品的生活化。高中的化學(xué)學(xué)習(xí)要依賴于對試驗的學(xué)習(xí)和操作，所以整個教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著化學(xué)實驗為基礎(chǔ)進行開展的，而且，化學(xué)課堂中的許多知識總結(jié)也都是依賴于實驗結(jié)果獲得的，所以高中化學(xué)的教學(xué)不要僅拘泥于化學(xué)實驗用具、藥品以及掛圖中，還要能夠利用生活中的用品來完成化學(xué)內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)。例如在研究過濾的時候，可以采用粗鹽來進行，在研究蒸發(fā)的時候可以結(jié)合廈門周邊相關(guān)曬鹽的圖片或視頻來進行教學(xué)，在研究原電池原理的時候可以采用橙子來制作原電池，這種生活化的化學(xué)教學(xué)不僅能夠極大提高學(xué)生對知識內(nèi)容的興趣，還可以很好的促進學(xué)生對于生活中化學(xué)的了解。

3.3教學(xué)內(nèi)容也要生活化。高中化學(xué)中的知識內(nèi)容和生活中的一些常識和工作都有著一定的關(guān)系，因此，化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容要能夠與現(xiàn)實中生活緊密的進行連接。與舊版的化學(xué)教材相比，新版的高中化學(xué)教材更加注重與生活之間的關(guān)聯(lián)，其課題的引導(dǎo)也更加的貼近生活中的事物，所以化學(xué)教師在備課階段，要你呢狗狗將學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平以及文化背景等方面很好的進行融合，并在實際情況允許的條件下，鼓勵學(xué)生用化學(xué)知識來解決其在生活中遇到的簡單問題，這樣就能夠讓學(xué)生更加扎實的掌握化學(xué)課堂上的內(nèi)容，同時也能夠達到學(xué)以致用的效果。

結(jié)束語：高中化學(xué)教育既是一個學(xué)科的教育，同時也是一個素質(zhì)教育的體現(xiàn)，化學(xué)的生活化教學(xué)不僅能夠很好的提高學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠極大的增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的洞察力和事物的分析能力，這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義，就目前的化學(xué)教學(xué)而言，化學(xué)生活化的教學(xué)還具有一些不足之處，在執(zhí)行能力上也有所欠缺，所以，學(xué)生要能夠大膽創(chuàng)新，沖破教育的瓶頸，以可以更好的增強中國的教學(xué)質(zhì)量。

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