初中歷史教學中學生自主學習習慣的培養

陳剛

[摘要]在信息時代，知識日新月異，學生只有具備較強的學習能力方能適應。這就要求教師在自己的日常教學中重視學生自主學習習慣與能力的培養。文章結合學生自主學習習慣養成的影響因素，探討在初中歷史教學中培養學生自主學習習慣的有效措施。

[關鍵詞]初中歷史 自主學習 習慣養成 教學策略

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250098

隨著新課改的不斷推進，越來越多新的教學方法和教學理念被應用到教學過程中來，這對于課堂教學效果的提高是很有必要的。尤其是對于初中歷史這樣包含著大量理論知識的學科，如果在開展教學活動的時候能夠采用合適的教學方式進行教學，幫助學生樹立自主學習的意識，激發學生的學習熱情，使學生積極地參與到課堂教學活動中來，能很好保證課堂教學的有效性。

一、影響學生自主學習習慣培養的不利因素

1.傳統教育理念的影響

自主學習更注重的是學生自身對學習的態度，即學生可以自覺地投入到學習中，以自己學習為主教師指導為輔的方式進行學習，這對于課堂教學效果的提高十分有益。雖然自主學習與傳統教育中的課前預習有異曲同工之妙，但是就算有課前預習這一學習環節，也只是局限于數學這類學科，并且只有少部分學生有預習的習慣。學生長期接受的都是被動式的學習。比如，在開展歷史教學活動的時候，大多數學生已經習慣了以教師為主導的課堂。……