高等師范美術教育現狀研究與對策分析

萬晶助教

摘要：高等師范美術教育的發展需要根據時代發展的特征進行不斷的調整，以更好的適應社會發展，促進高等師范美術教育事業的發展。在目前素質教育的時代背景下，我國高等師范美術教育在諸多方面存在較多的問題，為了更好的促進高等師范美術教育的發展，高等師范學校領導及教師必須要采取有效措施解決這些問題。本文就高等師范美術教育的現狀研究和對策分析進行了檢討的探討。

關鍵詞：高等師范美術教育；現狀研究；對策分析

中圖分類號：J20文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0115-02

一、引言

高等師范美術教育在美術教育和藝術教育中發揮重要的作用，各高等師范學校必須要加強對美術教育的重視，采用合適的教育教學方法來提高學生的學習效率，促進學生的長遠發展[1]。傳統的高等師范美術教育教學中，教師采用的教學方法較為單一，對學生的鑒賞能力、甄別能力、人文素質等方面的重視程度不足，與時代脫軌現象嚴重，嚴重制約了學生的長遠發展，也違背了我國新課改的總體要求。因此，要求高等師范美術教育教師在教學中能夠加強教育教學改革，堅持以學生為中心進行教學，促進學生的全面發展。以下文章就高等師范美術教育的現狀和對策進行了簡要分析。

二、我國高等師范美術教育的現狀研究

我國高等師范美術教育的現狀主要表現在以下幾個方面：第一，科學技術的快速發展和信息技術的廣泛應用給我國高等師范美術教育帶來了較大的困難，學生通過信息技術的幫助可以獲得大量的美術類知識和信息，這一方面可以拓寬學生的知識面，另一方面卻導致學生在審美方面出現了問題，價值判斷標準也有所降低[2]；第二，新課改下要求教師能夠堅持以學生為中心進行教學，但是我國現階段的高等師范美術教育仍然是以教師為中心，學生的全面發展受到限制；第三，隨著社會經濟和時代的不斷發展變化，現代化高等師范美術教育畢業生的就業壓力不斷加大，學生畢業后的就業情況不容樂觀，主要表現為學生的人文修養不足，教學素質有待提高；第四，高等師范美術教育教師的專業素質有待提高。我國不少的高等師范美術教育教師在美術專業領域屬于內行，但是在教育方面卻存在較多的不足，教學能力有限，因此容易限制高等師范美術教育教學的有效性，限制學生的全面發展。

三、高等師范美術教育的對策分析

（一）加強對學生的人文素質教育

高等師范美術教育培養出來的人才是教育人才，學生不僅需要能夠掌握美術專業知識，還需要掌握教學知識，能夠將自己掌握的美術專業知識進行有效輸出。但是我國在高等師范美術教育畢業生就業的情況中卻發現，由于學生的人文素質不高，教學能力較低，導致學生的就業情況不太理想。因此，要促進學生的全面發展必須要求高等師范美術教育教師能夠加強對學生人文素質的教育和培養，注重高等師范美術教育的師范性質，切實促進學生的全面發展。一般來說，高等師范美術教育對于學生的美術技能較為重視，這是高等師范美術教育相對于其他教育較為先進的地方[3]。而作為師范類學生，他們不僅需要加強實踐課程的訓練，更需要加強教育能力的培養和提高，提高學生的人文素養和教育素養。素質教育時代下我國高等師范美術教育應該要加強對學生心理素質、通用素質、道德素質以及智力素質等的全面重視，僅僅完成了技能目標并不能讓學生獲得全面發展，也不利于學生將來從事美術教育行業，將素質教育貫穿教育工作中。因此，高等師范美術教育教師在教學中一定要重視對學生人文素養和教育素養的培養，促進學生的全面發展。

（二）利用多媒體技術進行教育教學

隨著時代的不斷發展，信息技術在高等師范美術教育中的應用更加廣泛。高等師范美術教育教師在教學中應該要認識到，多媒體技術的在高等師范美術教育中的應用一方面可以幫助豐富教育教學的內容，拓展學生的知識面，另一方面可以優化教學形式，幫助提高學生在課堂學習中的興趣和效率[4]。當然，最重要的是，信息技術在人們的生活和學習中滲透較為廣泛，學生脫離教師的指導進行網絡學習很有可能被網絡上的不良信息誤導，在美術鑒賞和美術價值甄別方面存在嚴重的問題，不利于促進學生的全面發展。新課改要求教師能夠轉變正確的教學方法和教學工具來進行教學，多媒體技術的應用可以幫助教師更好地達到教學目的，促進學生自主學習能力、創新能力、理論聯系實踐的能力、合作探究的能力等多方面的發展。因此，教師在教學中應該要學會正確運用信息化技術進行高等師范美術教育教學，推動高等師范美術教育事業的發展。

（三）加強對本土藝術資源的傳承

高等師范美術教育的發展與時代的變遷有著密切的聯系。近年來，隨著經濟全球化的不斷深化發展，藝術和文化的發展也開始實現了全球化，多元文化背景下如何加強我國的高等師范美術教育，保存我國的傳統藝術文化是人們在高等師范美術教育中需要重點考慮的問題。多元文化背景下我國教育事業的發展讓人開始意識到其他文化在本國教育滲透的嚴重性，英語成為了我國教育的基礎課堂，學生在美術教育中更加推崇西方油畫，對本土美術繪畫藝術關注程度江少。這說明在我國高等師范美術教育中，本土藝術資源的傳承受到了威脅[5]。為了改變這一情況，教師在教學中一定要加強對本土藝術資源的重視，要積極培養學生的民族文化意識，讓學生認識到“民族的，才是世界的。”例如，教師在美術教學中可以為學生普及中國特色民族的繪畫藝術，如剪紙藝術、皮影藝術、石雕藝術等，讓學生對本國民族藝術文化形成更加全面的認識，在激發學生學習興趣的同時傳承和發揚我國的傳統美術文化。

（四）提高教師的專業素質

教師的專業素質對于學生學習效率的提高有著直接的聯系，教師的專業素質越高，學生能夠學習到知識越多，學習態度和學習方法也越科學，有助于促進學生各方面素質的提高。但是，這里強調的高等師范美術教育教師的專業素質卻涉及到諸多方面。身為一名高等師范美術教育教師，他們首先需要對自己的本職工作十分喜愛，這樣他們才會投入更多的心力進行教學，提高教育教學的有效性[6]。其次，教師需要具備較強的教學能力。與一般的美術教育不同的而是，高等師范美術教育要求教師能夠加強教育的師范性，因此教師不僅需要掌握系統的美術專業知識，還需要經常學習如何進行教育教學，提高學生對教師職業的認識；最后，教師需要具有一定的美術教育科研能力。美術教育隨著時代的發展而不斷發展，教師只有跟隨時代的發展不斷進行學習，實現自我科研能力的提高，才能夠進一步做好美術教育工作。因此要做到這些方面要求學校要加強對教師的崗前和崗后培訓，并加強教師與教師之間的交流，同時建立完善的教師管理體系，加強對教師的管理，促進教師教學專業素質的提高。

（五）重視學生審美情趣的培養

美術教育要求學生必須要能夠對美術知識進行有效的甄別，這就要求教師在教學匯總能夠加強對學生審美情趣的培養，提高學生的審美能力。信息時代的到來給我們的生活和學習帶來了巨大的便利，但是同時也使得信息資源泛濫，嚴重影響學生健康審美情趣的培養[7]。不少學生受網絡世界價值觀的影響，對美的判斷標準出現了偏移，審美情趣低下，不利于促進學生的正常發展。因此教師有必要加強對學生審美情趣的重視，形成學生和正確的審美價值觀。此外，美育是我國教育教學的重要內容，加強對學生的美育不僅能夠提高學生的審美能力，而且還能夠培養學生的道德素質，以潛移默化的形式來促進學生在道德、情感等方面的發展。教師在教學中加強對學生的審美教育還可以幫助學生塑造健康的人格，促進學生在思想、道德、情感等方面的監看發展。

四、結語

綜上，新時期要做好高等師范美術教育工作需要教師能夠加強對學生的人文素質教育，利用多媒體技術進行教育教學，加強對本土藝術資源的傳承，重視學生審美情趣的培養，促進學生的全面發展。同時要求學校加強對教師的專業培訓，提高教師的專業素質，促進高等師范美術教育事業的更好發展。

（作者單位：漢江師范學院）

參考文獻：

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[3]尹小斌.當代高等美術教育工具技能化傾向的現狀及其對策研究[J].美術教育研究，2012，03：114-116.

[4]冉國強，冉國洪.與時俱進——高校師范美術教育專業開設當代藝術課程的必要性[J].大眾文藝，2012，14：223-224.

[5]劉宏利，張雅利，金頌文.美術學專業課程建設的發展現狀、問題及對策分析——以河北民族師范學院美術系美術學專業為例[J].戲劇之家，2015，12：170.

[6]許諾，張效良.高等師范院校美術專業大學生就業指導課程現狀及對策[J].教育與職業，2015，27：77-79.

[7]曾華宏.普通高等師范學院音樂教育的現狀與對策研究[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011，10：261-263.