保護幼兒天性，開展“趣味體育游戲”

陳嬌

摘 要： 新《綱要》提出健康教育觀念：強調培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調充分利用自然環(huán)境中各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動；強調尊重個體差異，在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

關鍵詞： 體育游戲 趣味 幼兒

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然地玩，自然地成長，自然地獲得各方面發(fā)展。然而，在當今家庭育兒方式中存在一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。在幼兒園實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，運動質量卻不高。

體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，對幼兒生長發(fā)育、身心健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

一、體育游戲的重要性

1.增強機體健康。

趣味體育游戲以體育運動為基礎，采用游戲形式，將人體的跑、跳、投等基本活動結合在一起，并根據幼兒教育實際需要，有針對性地根據特定的故事情節(jié)和競技性比賽規(guī)則創(chuàng)編，兼具運動性和趣味性。

2.促進認知能力提升。

趣味體育游戲根據特定需要創(chuàng)建環(huán)境，創(chuàng)設情境，以靈活多變的形式激發(fā)幼兒興趣，使幼兒主動參與游戲，為幼兒提供思維活動的條件，讓他們在玩樂中接受新知識，吸取新信息，不斷儲存積累知識技能經驗，豐富對事物的感知。

3.促進社會性發(fā)展。

體育游戲一般設置一定的游戲規(guī)則，幼兒游戲時自覺遵守這些規(guī)則，促使自我控制能力提高。通過游戲伙伴的相互模仿、協(xié)調，幼兒學會如何與他人友好相處，如何處理人際矛盾及控制自己的情緒。

二、體育游戲材料趣味化

1.因地制宜，選擇合適有趣的體育器材。

（1）根據教學目標選擇趣味性活動材料。教師根據目標選擇材料，通過使用材料實現(xiàn)鍛煉目的并實現(xiàn)目標。如周目標的一項內容為沙包、壘球、飛盤、飛鏢等，進行科學、合理、系統(tǒng)的安排，較好地實現(xiàn)了周目標，達到了鍛煉的效果。

（2）根據材料特征選擇趣味性活動材料。幼兒習慣選擇輕便、靈巧，既能一物多玩，又能滿足其多種多樣需要的材料。對幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，以免發(fā)生爭搶現(xiàn)象。提供帶有民族特色的材料，如高蹺、抬轎子、雙人鞋等，提高活動材料的娛樂性和趣味性。

（3）根據季節(jié)影響選擇趣味性活動材料。春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應多提供運動量大、活動強度大的材料，如呼啦圈等材料。教師能及時提供適合時令的有趣的活動材料，吸引幼兒學習和鍛煉。

（4）根據年齡差異選擇趣味性活動材料。在提供體育活動材料時，根據幼兒的動作發(fā)展水平，為小班應多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數量充足，能促進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料；為中班提供能促進其身體協(xié)調發(fā)展的，發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料；為大班幼兒提供動作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高，發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

2.探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器材的多種功能。

幼兒體驗成功的喜悅。如“好玩的繩子”，通過教師的引導，幼兒探索創(chuàng)造繩子的多種玩法，如一個人踩繩跳、跳格子；兩個人拔河、帶人跳繩；多人走鋼絲、蜈蚣走等玩法。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調動幼兒主動性和積極性，不僅使活動充滿樂趣，還培養(yǎng)幼兒活動的興趣，從而達到鍛煉的目的。

3.自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。

（1）利用廢舊物品制作體育活動材料。利用廢舊物品制作玩具力求簡單并注重可玩性、安全性和藝術性，從而達到鍛煉的效果。例如利用酸奶瓶制作拉力器和保齡球，用舊報紙制作紙球和紙棒，用舊紙箱制成山洞，用布條編成尾巴，在雪碧瓶底放上小石子，制成能發(fā)出響聲的球，等等。

（2）配合幼兒民間游戲自制活動材料。民間游戲質樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據民間體育活動的需要，可提供可樂瓶制作的陀螺，用鐵絲制作的鐵環(huán)，用易拉罐制作的練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。開展翻繩、炒豆子、跳竹竿等多種民間體育活動，有效促進幼兒綜合體育能力發(fā)展。

三、體育游戲環(huán)境優(yōu)良化、整體化

1.創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。

改善幼兒園環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值。如在大型器械場地鋪設草塑膠，以保證幼兒的安全；在園內有限的場地中精心設計游戲區(qū)、休閑區(qū)、游泳池和玩沙區(qū)。

2.創(chuàng)造愉悅的心理氛圍。

創(chuàng)設幼兒園良好氛圍，對幼兒身心發(fā)展相當重要。活動中，根據不同內容選擇不同的背景音樂，隨教師講解和示范播放音樂。輕快的樂曲增強了活動的愉悅氣氛，減輕了幼兒運動的疲勞感。

3.創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！痹谟變簣@開展的趣味體育活動中，指導家長積極配合幼兒園，主動聽取家長對孩子參與活動的意見和建議，并進行宣傳、研討，達成開展活動的共識。

四、體育游戲教學組織的情景化

1.簡潔、有趣的導入方式和講解示范方式。

導入方式應精練簡潔，以充分調動幼兒聽覺系統(tǒng)，使幼兒的精神集中到體育游戲上，為活動做好心理準備。講解時要用生動的語言將游戲規(guī)則有步驟地講解清楚。示范時動作要清楚、準確、形象。

2.運用與主題相符合的音樂背景。

選取與游戲主題相適應的音樂，貫穿游戲始終。營造與游戲情景相融合的音樂氣氛，使幼兒在音樂的激發(fā)下更盡興地投入游戲，使游戲更具有趣味性，實現(xiàn)預期教育目標。

3.采取愉快有趣的結束方式。

愉快有趣的結束方式能讓游戲在高潮中拉下帷幕，讓體育游戲圓滿地畫上句號，而幼兒意猶未盡，自然對下次游戲產生極大的興趣和期待。

我們要正確引導和有心誘導，充分激發(fā)和維持幼兒在體育活動中的興趣，幼兒便會發(fā)揮主動性、積極性，全身心地投入體育活動中，變興趣為樂趣，在愉悅的活動中體驗生活、體驗成功、體驗快樂，成為學習的主人。

參考文獻：

[1]王新晨.根據幼兒體育游戲特點實施幼兒體育游戲教學.教育導刊（幼兒教育），2002.

[2]陳雪群.早期教育.江蘇：江蘇教育報社刊，1992.

[3]楊楓.學前兒童游戲.北京：高等教育出版社，2006.

[4]黃人頌.學前教育學.北京：人民教育出版社，1991.