學(xué)播音主持的孩子 會(huì)有什么不一樣

文/李崇婉

學(xué)播音主持的孩子 會(huì)有什么不一樣

文/李崇婉

相信很多從事播音主持教學(xué)的老師，都遇到過(guò)這樣的情況，那就是，家長(zhǎng)常會(huì)向我們提出這樣的問(wèn)題：學(xué)習(xí)播音主持對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有什么幫助？掌握了這門語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)又有什么好處呢？為此，我不止一次地思考這個(gè)問(wèn)題——學(xué)習(xí)播音主持的孩子，到底跟別的孩子有什么不一樣？

＞＞青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)浙江瑞安培訓(xùn)點(diǎn)教師 李崇婉

由于應(yīng)試教育的影響，目前，我們的語(yǔ)文課堂教育還不能全面地涵蓋“語(yǔ)”和“文”兩個(gè)重要的領(lǐng)域。為了利于考試，語(yǔ)文教育往往自覺(jué)不自覺(jué)地偏向于“文”的教育，而忽視了“語(yǔ)”的培養(yǎng)，特別是有聲語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。這使得很多孩子說(shuō)話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不敢當(dāng)眾表達(dá)自己，缺乏自信，而且言之無(wú)物。然而語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升是大有益處的，它會(huì)使孩子在同齡人中的表現(xiàn)日漸突出。通過(guò)對(duì)部分孩子一段時(shí)間的語(yǔ)言藝術(shù)的培訓(xùn)后，我在他們身上看到了變化。

更加標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音 中國(guó)語(yǔ)言的魅力，是從說(shuō)好普通話開始的。普通話作為語(yǔ)言藝術(shù)的載體，是播音藝術(shù)課堂上必須掌握的一門課程。如今，越來(lái)越多的國(guó)家開始推廣漢語(yǔ)，抑揚(yáng)頓挫而又意味深長(zhǎng)的漢語(yǔ)語(yǔ)言，已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)潮流。作為中國(guó)人，在深感驕傲的同時(shí)，又怎能不發(fā)揚(yáng)光大自己的母語(yǔ)，又怎能不講好我們的普通話呢？學(xué)習(xí)播音之后，可以更好地掌握語(yǔ)音結(jié)構(gòu)、發(fā)音技巧，令孩子的發(fā)音更加清晰、標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽且省力。

更懂得表達(dá)自己 隨著社會(huì)的發(fā)展，口才已經(jīng)成為一個(gè)人立足社會(huì)的重要基礎(chǔ)。在我們的語(yǔ)言課堂上，通過(guò)主題演講、現(xiàn)場(chǎng)采訪、模擬主持等實(shí)踐課程的訓(xùn)練，孩子們逐漸釋放自我，勇敢地去表達(dá)，更懂得用良好的語(yǔ)言去清楚地與人溝通。這也將為他們的人生發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和更加廣闊的空間。

更有自信心 曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)，把孩子送來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“我的兒子膽子特別小，家里來(lái)了客人，他都不敢說(shuō)話，甚至想躲起來(lái)，所以我想讓他學(xué)學(xué)播音，看能不能有什么變化。”于是，在之后的課堂上，我反復(fù)地鼓勵(lì)他當(dāng)眾說(shuō)話、當(dāng)眾表演，并且適時(shí)引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他不僅可以當(dāng)著同學(xué)們的面表演節(jié)目，而且也會(huì)主動(dòng)講述自己身邊發(fā)生的一些事情，甚至表達(dá)自己的一些想法。后來(lái)，這位家長(zhǎng)告訴我說(shuō)，他的孩子居然在學(xué)校里當(dāng)著全校同學(xué)和老師的面，登上舞臺(tái)參加講故事比賽，而且還獲得了最佳表演獎(jiǎng)，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子變化太大了，很不可思議。可我卻認(rèn)為這是必然的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)播音主持的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)自信心的過(guò)程。

更有氣質(zhì) 公眾禮儀訓(xùn)練課，也是我們播音藝術(shù)課堂上的一門必修課。站，要像一顆挺拔的小松樹；坐，要像一只優(yōu)美的小白鵝。這是播音課堂上我們對(duì)學(xué)生形體儀態(tài)的要求。此外朗誦課，是讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，聲情并茂地朗誦，這可以使孩子們的身心得到藝術(shù)的熏陶，從而全面提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。以上兩種課程相結(jié)合反復(fù)訓(xùn)練，內(nèi)外兼修，就逐漸地使孩子們的氣質(zhì)變得更加高雅了。

總之，播音藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，播音藝術(shù)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)從漢字的發(fā)音，到氣息的訓(xùn)練，再到即興表述，最后到儀態(tài)氣質(zhì)的一個(gè)綜合而全面的訓(xùn)練過(guò)程。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)播音專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不難成為一個(gè)儀態(tài)大方、口齒清晰、思維靈活、聲音悅耳、富有魅力的人。