學播音主持的孩子 會有什么不一樣

文/李崇婉

學播音主持的孩子 會有什么不一樣

文/李崇婉

相信很多從事播音主持教學的老師，都遇到過這樣的情況，那就是，家長常會向我們提出這樣的問題：學習播音主持對孩子的學業有什么幫助？掌握了這門語言藝術對孩子的成長又有什么好處呢？為此，我不止一次地思考這個問題——學習播音主持的孩子，到底跟別的孩子有什么不一樣？

＞＞青少兒播音主持專業委員會浙江瑞安培訓點教師 李崇婉

由于應試教育的影響，目前，我們的語文課堂教育還不能全面地涵蓋“語”和“文”兩個重要的領域。為了利于考試，語文教育往往自覺不自覺地偏向于“文”的教育，而忽視了“語”的培養，特別是有聲語言能力的培養。這使得很多孩子說話發音不標準，不敢當眾表達自己，缺乏自信，而且言之無物。然而語言能力的培養，對學生整體素質的提升是大有益處的，它會使孩子在同齡人中的表現日漸突出。通過對部分孩子一段時間的語言藝術的培訓后，我在他們身上看到了變化。

更加標準的發音 中國語言的魅力，是從說好普通話開始的。普通話作為語言藝術的載體，是播音藝術課堂上必須掌握的一門課程。如今，越來越多的國家開始推廣漢語，抑揚頓挫而又意味深長的漢語語言，已經成為一種學習潮流。作為中國人，在深感驕傲的同時，又怎能不發揚光大自己的母語，又怎能不講好我們的普通話呢？學習播音之后，可以更好地掌握語音結構、發音技巧，令孩子的發音更加清晰、標準、動聽且省力。

更懂得表達自己 隨著社會的發展，口才已經成為一個人立足社會的重要基礎。在我們的語言課堂上，通過主題演講、現場采訪、模擬主持等實踐課程的訓練，孩子們逐漸釋放自我，勇敢地去表達，更懂得用良好的語言去清楚地與人溝通。這也將為他們的人生發展帶來更多的機會和更加廣闊的空間。

更有自信心 曾經有一位家長，把孩子送來學習的時候對我說：“我的兒子膽子特別小，家里來了客人，他都不敢說話，甚至想躲起來，所以我想讓他學學播音，看能不能有什么變化。”于是，在之后的課堂上，我反復地鼓勵他當眾說話、當眾表演，并且適時引導。經過一段時間的訓練，他不僅可以當著同學們的面表演節目，而且也會主動講述自己身邊發生的一些事情，甚至表達自己的一些想法。后來，這位家長告訴我說，他的孩子居然在學校里當著全校同學和老師的面，登上舞臺參加講故事比賽，而且還獲得了最佳表演獎，家長覺得孩子變化太大了，很不可思議。可我卻認為這是必然的結果，因為學習播音主持的過程，同時也是一個培養自信心的過程。

更有氣質 公眾禮儀訓練課，也是我們播音藝術課堂上的一門必修課。站，要像一顆挺拔的小松樹；坐，要像一只優美的小白鵝。這是播音課堂上我們對學生形體儀態的要求。此外朗誦課，是讓孩子在優美的音樂聲中，聲情并茂地朗誦，這可以使孩子們的身心得到藝術的熏陶，從而全面提升他們的藝術素養。以上兩種課程相結合反復訓練，內外兼修，就逐漸地使孩子們的氣質變得更加高雅了。

總之，播音藝術是一門綜合藝術，播音藝術的學習，是一個從漢字的發音，到氣息的訓練，再到即興表述，最后到儀態氣質的一個綜合而全面的訓練過程。只要長期堅持對播音專業的學習，就不難成為一個儀態大方、口齒清晰、思維靈活、聲音悅耳、富有魅力的人。