淺析高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣

崔曉耘

摘 要：筆者將以高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀的基本概念為著手點(diǎn)，針對(duì)目前高校圖書(shū)館在數(shù)字閱讀上的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題進(jìn)行分析，從而提出新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣方案，希望可以為數(shù)字閱讀以及微媒體的推廣起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；數(shù)字閱讀；微媒體；推廣與宣傳

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀方式也產(chǎn)生了巨大的變化，數(shù)字閱讀已經(jīng)逐漸成為人們主要的閱讀方式。基于這一現(xiàn)狀，高校圖書(shū)館的數(shù)字閱讀上也要迫切進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改變。只有促進(jìn)微媒體的推廣才能真正促使微媒體普及并且發(fā)展壯大。筆者將針對(duì)新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣方案研究這一課題進(jìn)行相應(yīng)的探討，從而提出可行的建議以推動(dòng)高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀的發(fā)展。

1 數(shù)字閱讀的概念解析

新媒體的本質(zhì)就是以新技術(shù)為載體而出現(xiàn)的具有媒體功能的新興產(chǎn)物。通常新媒體包括電子雜志、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電視等等。而這些新興媒體能夠更加快速、便利的服務(wù)于廣大使用者。[1]而在這樣一個(gè)新媒體時(shí)代的推動(dòng)下，人們的閱讀方式也突破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，發(fā)生了相應(yīng)的改變。無(wú)論是閱讀內(nèi)容還是閱讀方式都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、電子化，從而能夠更大程度上為人們的閱讀帶來(lái)便利。

而高校圖書(shū)館更應(yīng)該注重對(duì)于廣大師生的精神引導(dǎo)這一層面，在新媒體的沖擊之下，高校圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，積極開(kāi)展數(shù)字閱讀方式，做好微媒體的推廣，才能夠立于不敗之地，堅(jiān)持傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的有機(jī)結(jié)合，提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，吸引更多的師生參與到閱讀之中，這也是在新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字閱讀微媒體推廣的重要意義。

2 高校圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀中存在的問(wèn)題及發(fā)展現(xiàn)狀

雖然社會(huì)已經(jīng)整體步入了新媒體時(shí)代，高校圖書(shū)館在傳統(tǒng)的管理方式以及服務(wù)方式上也面臨著沖擊，但是從根本上進(jìn)行調(diào)整也需要一定的時(shí)間。目前高校圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀的過(guò)程之中，存在的最主要的問(wèn)題就是不能夠完全實(shí)現(xiàn)對(duì)于微媒體的普及和推廣，這樣高校的圖書(shū)館就很難從自身進(jìn)行改變以適應(yīng)構(gòu)建書(shū)香社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。[2]同時(shí)也因?yàn)槠占俺潭炔粔蚋?，也為高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀模式增添了障礙。

數(shù)字閱讀的開(kāi)展對(duì)于圖書(shū)館的實(shí)際與管理服務(wù)而言還是具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)的，但是現(xiàn)在高校圖書(shū)館仍然缺乏系統(tǒng)性、完整性的數(shù)字技術(shù)，即完善的管理服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)。另外整合圖書(shū)館的閱讀資源的過(guò)程也是一項(xiàng)較為龐大的工作，一些高校的圖書(shū)館，即使使用者能夠使用數(shù)字閱讀的模式，但是因?yàn)閿?shù)字閱讀資源及內(nèi)容的匱乏，[3]投入了再大的宣傳及推廣力度，數(shù)字閱讀也往往不能夠獲得長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。而這些都是目前高校圖書(shū)館在應(yīng)用數(shù)字閱讀模式中所存在的相應(yīng)的問(wèn)題，如何在明確這些問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，通過(guò)新媒體的推廣及對(duì)于數(shù)字資源的擴(kuò)充來(lái)改變發(fā)展現(xiàn)狀，這是所有高校圖書(shū)館在與新媒體時(shí)代接軌的過(guò)程之中需要進(jìn)行探究的重要問(wèn)題。

3 新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣的具體方案

3.1 做好微媒體市場(chǎng)使用調(diào)查工作，進(jìn)行微媒體推廣與宣傳活動(dòng)

想要進(jìn)行數(shù)字閱讀方式的推廣，就必須做好微媒體市場(chǎng)的實(shí)際調(diào)研工作，[4]了解目前高校學(xué)生、教師，科研人員等微媒體的基本使用情況。只有摸清目前的使用現(xiàn)狀，才能在微媒體推廣與宣傳活動(dòng)上有的放矢。同時(shí)，進(jìn)行微媒體市場(chǎng)調(diào)研工作也是圖書(shū)館與學(xué)生之間建立良好的溝通與交流機(jī)制的一種表現(xiàn)，能夠在調(diào)研過(guò)程之中，明確學(xué)生們的實(shí)際閱讀需求，從而更好地進(jìn)行調(diào)整與完善。另外在調(diào)研的過(guò)程之中，加大了學(xué)生的參與力度與熱情，也會(huì)更大程度上增加學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館實(shí)行數(shù)字閱讀新媒體推廣的理解度與認(rèn)可度，促進(jìn)數(shù)字閱讀新媒體推廣這一活動(dòng)的實(shí)施與進(jìn)行。

根據(jù)高校圖書(shū)館的不完全統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)使用微信朋友圈，也會(huì)去看一些微信公眾號(hào)的閱讀文章，同時(shí)包括熱門(mén)的社交軟件諸如微博、QQ、人人網(wǎng)、知乎等。在這一基礎(chǔ)之上，進(jìn)行數(shù)字閱讀微媒體推廣的時(shí)候就可以通過(guò)建立高校圖書(shū)館公眾號(hào)，及時(shí)將最新的圖書(shū)資源訊息，以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行推送，這樣直觀(guān)的推送方式能夠更加直接地吸引學(xué)生的注意力。高校圖書(shū)館利用這些學(xué)生常用的電子媒體來(lái)進(jìn)行推廣才能達(dá)到推廣效果的最大化。

3.2 擴(kuò)充數(shù)字圖書(shū)資源，提供個(gè)性化的服務(wù)

進(jìn)行數(shù)字閱讀新媒體推廣的前提一定是擁有豐富的閱讀資源，能夠讓使用的學(xué)生獲得閱讀上的便利。很多高校圖書(shū)館由于圖書(shū)資源過(guò)于缺乏，即使學(xué)生真正進(jìn)行數(shù)字閱讀，也不能夠滿(mǎn)足學(xué)生們的實(shí)際閱讀需求。所以高校圖書(shū)館要合理地進(jìn)行圖書(shū)資源的數(shù)字化整合，并且增強(qiáng)圖書(shū)館書(shū)籍資源的有效利用率。高校圖書(shū)館也可以攜手兄弟院校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館、科研院所資料室、文化館、博物館等，構(gòu)建區(qū)域性圖書(shū)情報(bào)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享，而不是封閉于自己學(xué)校的固有資源。

與此同時(shí)也要提升圖書(shū)館的基本服務(wù)水平，要從單純的管理化方向逐漸向個(gè)性化服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。那么提供個(gè)性化服務(wù)的首先是了解學(xué)生及教職工的實(shí)際需求，才能夠有效進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)提供。所以高校圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展會(huì)員檔案記錄，建立個(gè)性化定制的系統(tǒng)平臺(tái)，這樣學(xué)生在進(jìn)行書(shū)籍搜索的過(guò)程之中，系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生過(guò)去閱讀的書(shū)籍與類(lèi)型，進(jìn)行喜好定位，從而為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)書(shū)籍的進(jìn)一步推送。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、差異化的定制服務(wù)。

3.3 改變圖書(shū)館數(shù)字閱讀管理模式，加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)

在數(shù)字閱讀的過(guò)程之中，學(xué)生及教職工會(huì)根據(jù)自己的喜好去閱讀合適的書(shū)籍。所以高校在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，必須抓住學(xué)生的心理特征。將閱讀樂(lè)趣作為推廣的著眼點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造輕松的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，切忌采用命令式口吻，例如“大學(xué)生必讀書(shū)目”等很容易激起學(xué)生的逆反心理，事倍功半。

其次要改變圖書(shū)館的數(shù)字閱讀管理模式。圖書(shū)館數(shù)字閱讀管理模式不應(yīng)該僅僅局限于死板的固定化的管理模式，同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合新媒體時(shí)代的基本特征，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改變。合理吸收其他學(xué)校的推廣方案，根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)最終的數(shù)字閱讀微媒體的推廣與執(zhí)行方案。筆者認(rèn)為，當(dāng)下圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)立推廣組織，針對(duì)每一時(shí)期的社會(huì)重大事件及大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題等進(jìn)行推廣活動(dòng)實(shí)時(shí)策劃，比如說(shuō)“針對(duì)大學(xué)新生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)癥書(shū)目”、“里約奧運(yùn)會(huì)女排精彩瞬間剪影”等專(zhuān)題。這種推廣策劃活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了大學(xué)生閱讀的多樣化需求，又能充分發(fā)揮圖書(shū)館閱讀推廣的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這種閱讀推廣的方法還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善，以便更好地發(fā)揮微媒體平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館想要適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展方向，就必須在明確實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀的現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)之上，改變目前高校圖書(shū)館的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)做好微媒體市場(chǎng)使用調(diào)查工作，進(jìn)行微媒體推廣與宣傳活動(dòng)、擴(kuò)充數(shù)字圖書(shū)資源，提供個(gè)性化的服務(wù)、改變圖書(shū)館數(shù)字閱讀管理模式，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用等多種手段，最大程度上促進(jìn)高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體的進(jìn)一步推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 成愛(ài)萍.微媒體時(shí)代高職圖書(shū)館特色資源推廣的困境與路徑[J].圖書(shū)館，2015（05）：105-107.

[2] 成愛(ài)萍.新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].圖書(shū)與情報(bào)，2015（02）：57-60.

[3] 魏曉峰.基于文獻(xiàn)計(jì)量的國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字閱讀研究進(jìn)展可視化分析[J].現(xiàn)代情報(bào)，2015（12）：83-91.

[4] 張立濱.微媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣模式探究——以遼寧大學(xué)圖書(shū)館為例[J].情報(bào)工程，2015 （04）：52-57.