武術教學的第二課堂

曾祥林

摘 要：運用實驗法并結合武術教學工作實踐，得出結論：武術社團的各種活動應圍繞著武術教學展開，為武術教學服務。武術社團應將“習武修身，剛健有為”作為自己的理念，明確發展目標，營造尚武好學的良好氛圍。在教學上教學手段靈活多變，教學內容豐富多樣，滿足社員不同訓練階段，不同興趣特點的需要。社團活動的形式多樣，內容豐富，校內校外相結合，表演和比賽相結合。社團管理精簡高效，民主自治，并有專職教師對社團進行協助引導。

關鍵詞：武術教學 武術社團 民辦高校 改革

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）07—0066—04

1 前言

如何提高和改進高校武術教學質量，促進學生習武強身，除了加強武術課堂教學改革外，通過加強高校武術社團建設能彌補課堂教學不足。目前國內學者對武術社團做過一些研究，但專門對民辦高校武術社團的研究不多。本課題將借鑒前人的研究方法和手段，對民辦高校武術社團在作為武術教學二級課堂建設方面進行研究與探索，以期達到武術社團與武術教學共建互補。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

上海外國語大學賢達經濟人文學院武術社團、上海外國語大學賢達經濟人文學院武術課。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

通過對中國期刊網數據庫、中國碩、博士學位論文數據庫、上海體育學院圖書館及國際互聯網GOOGLE搜索引擎等的檢索，對近十年高校武術社團相關的文獻進行了詳盡的檢索，并對文獻進行分析整理，同時閱讀武術社團有關的書籍，為本研究提供理論依據。

2.2.2專家訪談法

走訪上海體育學院武術學院朱X教授、華東理工大學李X副教授、上海大學王XX副教授、上海外國語大學聞X副教授、上海外國語大學賢達經濟人文學院莊X副教授等專家，咨詢武術教學的特點和課堂常出現的問題，武術社團運行的機制及存在的相關問題，武術教學與武術社團共建互補的實驗設計。除此之外，走訪了賢達學院武術社團社長張X和王X，了解武術社團的現狀及存在的問題。

2.2.3 實驗法

2.2.3.1實驗步驟和流程

實驗步驟：武術教學與武術社團共建互補實驗設計總的原則是總結武術教學中存在的問題，結合武術社團特點進行實驗設計。第一，總結武術教學中存在的主要問題；第二，總結武術社團出現的主要問題；第三，進行武術社團的改革，社團理念的確立；教學內容的改革；活動形式的改革；社團目標的改革；經費改革；社團管理體制的改革。第四，獎勵體系的建立；第五，檢驗試驗的效果，發現問題，總結經驗，進一步完善提高。

2.2.3.2試驗流程

2.2.4 數理統計法

利用Excell和Spss軟件進行數據統計與分析。

3 研究結果與分析

3.1 上海外國語大學武術教學現狀及存在的問題

3.1.1上海外國語大學武術教學現狀

上海外國語大學武術教學總體狀況良好，武術課類型比較豐富，除了公共武術教學外，另外開設了武術選修課。

武術教學內容比較豐富。

師資力量基本滿足教學的需要，武術教師有副高職稱的一名，年輕教師均為專業院校畢業碩士研究生，其中有武術國家一級運動員，武術國家六段，專業水平較高；

場地器材基本滿足武術教學需求，上海外國語大學有專門的室內武術訓練館，武術訓練器材比較豐富。

武術課外活動豐富，參加各類表演和比賽。

3.1.2武術教學中存在的問題

第一，上海外國語大學武術教學中最主要的問題在于班級授課人數太多，教學效果不夠理想。第二，未建立學生武術練習的長效機制，絕大多數學生對武術的練習僅限于課堂，課后很少練習。第三，武術學習的動機僅限于參加考試，修滿學分。第四，缺乏指導。3.2 上海外國語大學武術社團開展現狀及存在的問題

3.2.1上海外國語大學武術社團發展現狀

上海外國語大學武術社團建于2010年，創建時間不長，其發展歷程比較艱辛。先今武術社團略具規模，社團成員顯著增長，有固定專門的武術訓練館，專職的武術教師，系統專業的訓練內容，豐厚多樣的社團活動等，目前武術社已躍居為本校大社團之一。

3.2.2武術社團發展過程中存在的問題

上海外國語大學武術社團在發展過程中存在不少問題，這些問題的出現和解決正是上海外國語大學武術社團不斷走向成熟的過程。

第一，社團精神理念的缺失。第二，缺乏合格的教練員。導致以下問題：教學質量低下；教學內容設置不合理。第三，沒有規劃具體的社團目標。第四，社團活動內容形式單一。第五，經費的問題來源單一，使用不當，務監督使用制度不完善。第六，社團管理混亂。

3.3 武術社團的改革

3.3.1社團理念的建立

武術社團理念的建立首先要體現武術的特征。其次，要有時代性。基于這兩方面，上海外國語大學武術社團將“習武修身，剛健有為”作為自己的理念，是大家行動的宗旨。習武為本，修身為要，剛健奮發，大有作為是對“習武修身，剛健有為”解釋。

3.3.2教學內容與教學方式改革

首先是要制定長期訓練計劃。根據學年制定訓練計劃，以三年長期訓練計劃為例，第一年為入門期，第二年為提高期，第三年為成才期，每一階段將安排與社員水平相適應的訓練內容，通過長期訓練，每位社員至少要掌握一套拳術，一套短器械套路，一套長器械。社員在不同的訓練階段，練習不同的內容，同時根據社員的個人訓練水平和興趣特點，開展散打、擒拿以及太極推手等對抗訓練內容。

專項訓練從單一的教師集中授課改為教師授課與社員互助教學相結合，集中訓練與分散訓練相結合，做到因材施教。

3.3.3建立明確的發展目標

目標建立的原則是總體目標和個人目標相結合，長遠目標和階段目標相結合，共同促進社團的發展。社團發展的總體目標有兩個：一是促進社團的不斷發展壯大；二是為武術教學服務，營造尚武好學的良好校園氛圍。個人目標具有鮮明的個性色彩，需根據社員的不同情況自己制定，一般情況是依據武術段位制考試的要求參加每年的武術段位考試，獲取當年段位。

長遠目標的設定以三年為時限，分社團總體長遠目標和個人長遠目標。社團近三年長遠目標為將武術社團建設成為本校數一數二的大社團，個人長遠目標主要體現在專業水平上，通過三年的武術練習通過武術三段，個別社員達到武術四段水平。

階段目標一年為一階段，社團階段目標主要是完成當年的表演、比賽、考核任務，個人的階段目標主要是完成自身的訓練、表演、比賽以及考核任務。

3.3.4活動形式的改革

社團活動是構成社團的基礎，是社團改革的重點。除專項訓練和社團匯演兩項傳統活動要加以繼承與改善之外，還要積極組織參與校內外各種比賽和活動。

一是聯合舉辦匯演。以武術社團為主，邀請其它兄弟社團出演節目充實整個表演。二是組織參加學校運動會開幕式表演。三是組織承辦學校運動會武術比賽。四是積極參加上海市高校陽光體育武術比賽和上海市武術錦標賽。

協助完成武術課堂教學任務應成為是武術社團常規任務。課后沒要發揮武術社團在課外輔導的作用，組織與培訓選修武術專業的學生。

3.3.5經費體制改革

經費問題的解決主要取決于以下幾個方面。一是開源節流。除了傳統的收取社費外，應積極尋找商家進行贊助，特別是進行大型表演或比賽時，可為其做廣告收取贊助費用。二是需求向上級幫助，請求學校在經費和政策上給與支持與幫助。第三是改革收費形式，在社團內部，社費作為社團基本的管理，維持社團運作，對于有條件的社員，可以開設一系列另外收費的培訓項目，經費作為教練員工資以及相關的開銷。

3.3.6管理體制改革

社團管理秉著社員自治原則進行管理。武術社團管理體制改革主要在于以下幾個方面：一是精簡干部，只設置一個社長和一個副社長，社團事務分為訓練任務和其他事務兩部分，社長統籌全部事務，由社長或副社長各分管一個社團事務。二是社團事務公開，群策群力，其他社員民主監督。三是教師協助管理。由專職的教師對社團進行協助管理：一方面對社團的專項訓練提供技術支持，另一方面對社團的發展進行引導，提供經驗保障，最重要的方面是將社團活動和武術學聯系起來，使社團活動和武術教學相得益彰。

3.4.7共建互補機制建立

武術教學與武術社團的共建互補是指以武術教學為主，武術社團為輔，武術社團的各種活動應圍繞著武術教學展開，為武術教學服務，武術社團的發展能彌補武術教學的不足，許多教學問題能通過武術社團的建設發展來解決，是武術教學重要的輔助手段。反之，武術教學引領著武術社團發展，教學中主要問題的解決又能促進武術社團的健康發展。總之，雙方主次分明，相互促進，共同提高。上海外國語大學武術教學中的主要問題是學生武術練習的長效機制的建立，也就是課后如何才能讓學生有效的長期堅持武術練習，提高武術技能水平，營造校園武術氛圍。這需通過武術社團的建設來解決。

4 實驗前后對照

經過一系列改革之后，我院武術社團較以往有了明顯的變化。

首先，社員人數增多了。由2011年不足10人，到2012年30人，2013年50人；第二，社團活動的形式豐富了，內容增多了。現在社團活動分為校內、校外兩部分，校內主要有校內武術比賽，每年校運會開幕式武術表演，年終武術匯演，課外活動武術培訓等；校外主要有上海市大學生武術比賽，上海市大學生武術拳操比賽，中國武術段位制考試，校外公益匯演，以及與外校同類社團組織聯誼等活動。第三，社團有了自己的理念和發展目標。上海外國語大學武術社團將“習武修身，剛健有為”作為自己的理念。建立了不斷發展壯大社團和為武術教學服務明確目標。建立了個人習武成才的具體目的。第四，教學手段靈活多變，教學內容豐富多樣。專項訓練從單一的教師集中授課改為教師授課與社員互助教學相結合，集中訓練與分散訓練相結合。根據學年制定訓練計劃，根據社員的個人的訓練水平和興趣特點，有針對性的選擇訓練內容，做到因材施教。第五，經費來源多樣，自費與公費相結合。第六，社團管理體制改革顯現成效。社員自治管理原則貫徹社團活動始終，整個社團精簡高效。干部只設置一個社長和一個副社長，社團事務分為訓練任務和其他事務兩部分，社長統籌全部事務，由社長或副社長各分管一個社團事務。由專職的教師對社團進行協助管理，使社團活動和武術教學相得益彰。

5 結論

（1）武術社團的各種活動應圍繞著武術教學展開，為武術教學服務，武術社團的發展能彌補武術教學的不足，許多教學問題能通過武術社團的建設發展來解決，是武術教學重要的輔助手段。（2）武術社團將“習武修身，剛健有為”作為自己的理念，習武為本，修身為要，剛健奮發，大有作為。（3）教學手段靈活多變，教師授課與社員互助教學相結合，集中訓練與分散訓練相結合，因材施教。（4）社團活動的形式多樣，內容豐富多彩。校內校外相結合，表演和比賽相結合。（5）社團精簡高效，民主自治。干部只設置一個社長和一個副社長，社團事務分為訓練任務和其他事務兩部分，社長統籌全部事務，專職教師對社團進行協助引導。

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On the Second Classroom of Wushu Teaching： the Study of Wushu Association Construction in Non-governmental Colleges and Universities

Zeng Xianglin（Xianda College of Economics & Hunmanities，Shanghai International Studies University， Shanghai 200083，China）

Abstract：Based on the experimentation and Wushu teaching experience. The results showed Wushu community activities is an important auxiliary means of Wushu teaching， many teaching problems can be addressed by Wushu community development. The goal of Wushu is building up ones body and make somebody refleshed， the Wushu community should be making a plan， and create a good atmosphere of martial studious according to the goal. Flexible teaching means and rich content should be used in the Wushu teaching， to meet members of different training stage and different interest. Club activities should be various and rich. Lean bureaucracy and democracy is very important on community management， and the guide of professional teachers is indispensability too.

Keywords：Wushu teaching；Wushu association；Non-governmental -university；Reform