社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策

梁靜

摘 要：生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容，事關(guān)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。但我國(guó)當(dāng)前社會(huì)物質(zhì)文明高速發(fā)展，公民生態(tài)文明意識(shí)十分薄弱，嚴(yán)重影響了生態(tài)文明建設(shè)，沖擊著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，影響了和諧社會(huì)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社區(qū)居民；生態(tài)文明；意識(shí)；和諧社會(huì)；環(huán)境資源

[中圖分類號(hào)]：C913 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-17--01

（一）關(guān)于社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)的概況

我國(guó)公民目前還不具備很高的生態(tài)文明意識(shí)，具體表現(xiàn)在：首先，對(duì)于生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)存在，一些公民沒有意識(shí)到）需要對(duì)生態(tài)環(huán)境加以保護(hù)，對(duì)于自己的行為，很少會(huì)放在生態(tài)保護(hù)、生態(tài)均衡的視角加以反省，對(duì)待生態(tài)環(huán)境時(shí)抱有一種人類獨(dú)尊的想法，使自然資源遭到浪費(fèi)；其次，缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)，在生態(tài)責(zé)任方面，國(guó)家并未出臺(tái)相關(guān)的調(diào)控機(jī)制，也未就生態(tài)責(zé)任問題對(duì)公民提出明確要求，導(dǎo)致部分公民根本不認(rèn)為自己有責(zé)任保護(hù)生態(tài)環(huán)境；再者，未能以實(shí)踐的方式將生態(tài)道德意識(shí)向自我規(guī)范意識(shí)內(nèi)化，欠缺生態(tài)審美方面的意識(shí)。[1]對(duì)于生態(tài)環(huán)境，一些公民對(duì)于什么是美，缺乏欣賞能力。

（二）造成社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)薄弱的原因

1.的高速發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的不和諧

為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的成功轉(zhuǎn)型，中國(guó)社會(huì)努力追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)分化程度加大，與此同時(shí)社會(huì)也付出了資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)的代價(jià)，其中公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)薄弱尤為突出。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，淡化了公民原本應(yīng)當(dāng)具備的時(shí)代責(zé)任感，其約束力日漸式微，大眾娛樂逐漸取代了道德教育，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，不利于建設(shè)和諧社會(huì)。[2]

2.制度的不完善造成的社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)薄弱

因?yàn)槿狈∪姆芍贫扔绕涫巧鐣?huì)保障制度，一些公民為了獲取經(jīng)濟(jì)利益不惜以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，該現(xiàn)象的出現(xiàn)，極大的扼殺了人們心中的環(huán)保意識(shí)，致使部分素質(zhì)較高的公民也會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)置若罔聞。這一問題的出現(xiàn)極大的遏制了公民保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行為。

3.社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)居民生態(tài)文明意識(shí)的影響

面對(duì)該類問題，在目前的社會(huì)風(fēng)氣下，人們已經(jīng)形成了慣性思維。對(duì)于眼前日益惡化的生態(tài)環(huán)境，表現(xiàn)出置之不理的態(tài)度，作為旁觀者而意識(shí)不到自己就是當(dāng)事人，社會(huì)公共生活和人際關(guān)系麻木冷漠，更加助長(zhǎng)了破壞生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象的發(fā)生。盲目從眾并由此產(chǎn)生的生態(tài)文明建設(shè)冷漠可能會(huì)傳播蔓延出去形成群體性冷漠，所以說，社會(huì)風(fēng)氣中的生態(tài)文明建設(shè)冷漠心理正在潛移默化的影響著我們。

（三）解決社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)薄弱的對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳教育，引導(dǎo)人們樹立正確的生態(tài)文明意識(shí)

首先，提高人的生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)道德素質(zhì)。首要問題是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，提高公共行為觀念的宣傳教育力度。[3]對(duì)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的落后現(xiàn)象我們一直都存在比較重的憂患意識(shí)，卻忽略了生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)方面的落后問題，未能充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)建設(shè)二者之間的內(nèi)在關(guān)系以及所存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，進(jìn)而威脅到了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)的加強(qiáng)，需要做好宣傳和教育工作，使政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明能夠“平起平坐”，在生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域滲透生態(tài)文明的理念，促進(jìn)綠色消費(fèi)，為建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)而努力。

2.完善生態(tài)文明法規(guī)體系

生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)歷史工程，除了有道德約束以外，更重要的是要有健全的法制保證。我國(guó)已經(jīng)制定了一系列的環(huán)保的法律法規(guī).但還存在許多問題。

（1）要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)有利于節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的政策與法律體系，快速形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，把生態(tài)文明納入依法治理軌道，運(yùn)用法律手段來治理生態(tài)環(huán)境。逐步建立比較完整的法律制度框架。[4]

（2）要抓緊制定和修改有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)法律法規(guī)，制定生態(tài)保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例，簡(jiǎn)歷健全地方生態(tài)監(jiān)管制度，建立公正、合理、有序的執(zhí)法機(jī)制。

（3）要加大執(zhí)法程度，提高執(zhí)法效率，實(shí)行重大環(huán)境事故責(zé)任追究機(jī)制，堅(jiān)決改變破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

3.將法律、道德、生態(tài)文明有機(jī)結(jié)合

對(duì)生態(tài)文明建設(shè)保持冷漠的現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)非常普遍，除了道德層面的問題以外，更重要的還在于生態(tài)文明意識(shí)的欠缺，是當(dāng)前社會(huì)文明層次的一種反應(yīng)。為使公民缺乏生態(tài)文明意識(shí)的問題得到改進(jìn)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，使道德法律化，使基本的道德要求在立法過程中盡可能加以還原和體現(xiàn)，使法律盡可能契合公民樸素的道德觀，使全社會(huì)能夠在更大程度上認(rèn)可法律；其次，法律道德化，要使依靠法律做出的處理或裁判能夠契合社會(huì)道德，或者通過實(shí)施法律，喚醒公眾的生態(tài)文明意識(shí)，使他們能夠自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，為生態(tài)文明的發(fā)展起到推動(dòng)作用；再者，使道德、法律、生態(tài)文明三者相結(jié)合，使道德和法律在社會(huì)管理或社會(huì)控制的過程中能夠共同發(fā)揮作用，在生態(tài)文明建設(shè)過程中二者能夠相得益彰，推動(dòng)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)達(dá)到最佳的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《論生態(tài)文明觀》，煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)，張琳（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2000（2）.

[2]《生態(tài)文明論》，劉湘溶，湖南教育出版社，1999.

[3]劉文仲.公眾參與環(huán)保有新途徑[N].中國(guó)環(huán)境報(bào)，2009-11-19（03）.

[4]魯長(zhǎng)安.我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中面臨的問題及其對(duì)策研究[D].中共湖北省委黨校，2010.