對武術(shù)教學(xué)中采用音樂輔助教學(xué)的研究

方方

摘 要：文章通過對音樂在武術(shù)教學(xué)中的運用進(jìn)行深入分析，得出采用音樂輔助武術(shù)教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的武術(shù)技術(shù)動作，并能進(jìn)一步理解武術(shù)套路的節(jié)奏感。

關(guān)鍵詞：高中；武術(shù)教學(xué)；音樂輔助教學(xué)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0274-01

一、前言

隨著武術(shù)運動的發(fā)展，音樂在武術(shù)表演以及推廣發(fā)揮了重要的作用。目前的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容多為太極拳、初級長拳、武術(shù)搏擊操等，以往的傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)多采用講解、示范、糾錯的教學(xué)方法，學(xué)生雖然基本掌握武術(shù)技術(shù)動作，但對于剛?cè)嵯酀屿o疾徐等豐富的武術(shù)內(nèi)涵很難體會，大部分的學(xué)生展示的武術(shù)套路體操化嚴(yán)重。在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合適的音樂，不僅能夠陶冶情操、緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能有效掌握武術(shù)的特點，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、音樂能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地理解武術(shù)內(nèi)涵

武術(shù)套路是融合柔韌、速度、力量、靈敏于一體，形神兼?zhèn)洹⒂謩側(cè)嵯酀捏w育項目，它具有較強的攻防技擊性，動作又具有多角度、多部位、多方向和非常復(fù)雜的特點。而一堂教學(xué)效果非常好的武術(shù)課，有很大一部分是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)套路的技擊性教學(xué)上，將音樂應(yīng)用于其中，悅耳優(yōu)美的樂曲能讓大腦皮質(zhì)產(chǎn)生興奮，使音樂與動作結(jié)合于一體，形成一種新的條件反射，從而讓學(xué)生通過音樂更好的理解武術(shù)的技術(shù)動作內(nèi)涵，使學(xué)生展示武術(shù)技術(shù)動作的剛健有力和藝術(shù)特色。而且，一首好的歌曲能使人情緒激蕩，激情滿懷，學(xué)生很自然就會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有了良好的氛圍，使學(xué)生不但思路開闊，容易接受新知識，而且思想活躍，記憶力增強。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動作。更有效提高動作質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。因此，用音樂配合武術(shù)教學(xué)是一種強有力提高教學(xué)效果的手段。

三、音樂能夠幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動作質(zhì)量

武術(shù)課的課堂氛圍是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的主要因素。在有些武術(shù)的教學(xué)中，只是課前做些小游戲幫助學(xué)生熱身，并活躍課堂氣氛。但在主要的教學(xué)過程中死板與枯燥的反復(fù)練習(xí)使武術(shù)教學(xué)的游戲性和趣味性大打折扣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，能不能從其它的角度解決或彌補趣味性缺失的問題是當(dāng)前武術(shù)教學(xué)方法研究中急需解決的問題。需要我們了解學(xué)生的認(rèn)知、情感、意向等方面入手，采取新的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)的趣味性。例如在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都比較熱愛武術(shù)搏擊操，這不僅與搏擊操具有以鮮明的技擊動作，其練習(xí)中采用的動感音樂伴奏，更有益于學(xué)生展現(xiàn)活潑個性的特點有關(guān)。這與當(dāng)代青少年追求時尚、動感、個性的特點吻合，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

四、采用適合的音樂，可以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)改革

旋律優(yōu)美的音樂使人情緒釋然，節(jié)奏明快的音樂使人精神抖擻；一曲威武雄壯的音樂，能振奮人心，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的力量；一曲悅耳動聽的音樂，給人以美的享受，使學(xué)生胸懷舒暢。一套技術(shù)精湛、精彩絕倫的武術(shù)表演，從眉宇之間、招式之中，能夠展示出勇敢、機警、堅韌、頑強的形象。不同武術(shù)套路內(nèi)容選擇要適合的音樂，可以使學(xué)生更好地表現(xiàn)項目的風(fēng)格特點，讓學(xué)生更加熱愛中國的武術(shù)，提高學(xué)生的民族自尊心，樹立強烈的民族責(zé)任感，使武術(shù)更好的傳承。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

音樂輔助教學(xué)法把體育課上單調(diào)枯燥乏味的口令變成了學(xué)生感興趣的音樂，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，集中了學(xué)生的注意力，把學(xué)生分散的注意力吸引回來，增強了武術(shù)動作的精準(zhǔn)性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，有力的提高了教學(xué)質(zhì)量。

音樂輔助教學(xué)法有助于熏陶學(xué)生良好的藝術(shù)特性。武術(shù)歌曲節(jié)奏感強，能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生練習(xí)武術(shù)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的注意力，能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高練習(xí)的積極性。

（二）建議

1、音樂節(jié)奏與武術(shù)動作節(jié)奏的相融性

音樂的節(jié)奏即為音樂的節(jié)拍，傳統(tǒng)武術(shù)拳法同樣有標(biāo)準(zhǔn)的口令，運用合適的音樂拍子代替乏味枯燥的武術(shù)口令，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果得到明顯提高，學(xué)生注意力集中在武術(shù)套路練習(xí)中。所以歌曲的選擇就變得很關(guān)鍵，要做到音樂和武術(shù)口令拍子有機結(jié)合。幾個不同節(jié)奏、不同曲調(diào)的音樂與相應(yīng)的動作互相配合，達(dá)到音樂與動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時也能激發(fā)學(xué)生練習(xí)武術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上心理品質(zhì)，提高練習(xí)積極性，能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時也能熏陶學(xué)生性情，發(fā)展藝術(shù)品質(zhì)。

2、提升對音樂選配的學(xué)習(xí)

武術(shù)套路在訓(xùn)練中，是一個由簡單到復(fù)雜的過程，所以課堂上采用的音樂也應(yīng)該由簡單到復(fù)雜，定式動作練習(xí)時用慢節(jié)奏簡單音樂，連貫套路練習(xí)時，采用快節(jié)奏歌曲。強調(diào)音樂節(jié)奏的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感。使學(xué)生具備一定的音樂知識。使學(xué)生增長知識，同時，區(qū)別不同音樂的節(jié)奏感。

（作者單位：吉林體育學(xué)院）

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