“90后”大學生思想政治教育機制論述

摘 要 隨著科學技術快速發展，新媒體技術已廣泛應用于各領域，在信息時代化的背景下，學生的思想觀念和行為方式受到嚴重的影響。在“90后”大學生中，各種新問題頻繁發生，因此，目前，思想政治教育人員的首要任務即是加強大學生思想政治教育工作，這項工作要利用新媒體開展，要全面考慮“90后”大學生的思想和行為特點。

【關鍵詞】“90后”大學生；思想政治教育；新媒體

由于新媒體的快速發展，使信息渠道越來越廣泛，這極大地影響著“90后”大學生的思想觀念、行為模式、以及價值取向等各個方面，這使高校思想政治工作面臨極大的一個挑戰，同時也面臨前所未有的機遇。所以，現在各高校思想政治教育工作者的首要任務即是在新媒體環境下，加強“90后”大學生的思想政治教育工作。

1 “90后”大學生受新媒體的影響

1.1 新媒體改變了獲取知識、信息的方式

網絡、手機等新媒體的廣泛應用，改變了信息獲取方式，使其傳統的書籍轉變到電子書，使實體課堂轉變向網上課堂，使真實社會轉變向虛擬社會。“百度”“GOOGLE”等搜索引擎的使用，使人們可以更快地搜索答案，當然，這些方法也成為了“90”后大學生在學習、生活中最常用的信息獲取形式。由于新媒體具有無空間限制、方便、快捷等特點，這與“90”后大學生自主、方便的生活方式非常相符，因此，他們非常依賴于這些新媒體。

1.2 新媒體改變了話語方式、交際方式

在“90”后的成長過程中，一直伴隨著新媒體，因此，“新媒體”話語方式，真實反映出了“90”后的話語方式。人際之間的交往渠道越來越多，有飛信、微博、微信、QQ、人人等許多社交軟件，也有即時聊天軟件。其中手機上網、互聯網是新媒體中應用最廣的。由于大學生越來越傾向于虛擬世界，這會使其與現實世界的交流越來越少，從而造成“90后”大學生個性冷漠，與人之間的關系疏遠，甚至出現離群索居或自我封閉等嚴重后果。

1.3 新媒體沖擊著大學生的理想信念

不管是正面信息，還是負面信息，通過各種新媒體都會得到迅速傳播。而“90后”大學生分辨能力還不足，因此很容易受這些傳播信息的影響，這種網絡信息在無形之中，侵蝕著“90后”大學生的思想文化和意識形態，在現實生活中主要體現是法治意識冷漠，道德觀念淡薄等。目前思想政治教育工作面臨的主要難題即是新媒體給大學生理想信念造成的沖擊。

2 90后大學生思想政治教育路徑探析

2.1 轉變90后大學生思想政治教育理念

在開展大學生思想政治教育中，應綜合考慮90后大學生的性格特征，改革教育理念，以適應時代的變化。大學生思想政治教育是一個系統工程，教育過程必須與時俱進，教育環境變了，也變了教育對象特點，也應該隨之做相應調整教育方式。90后大學生從整體上看的特點是：意識客觀、目標明確、個性張揚、樂于表現等，傳統的“自上而下”的灌輸教育模式已不再適應現代90后大學生的思想政治教育，因此，我們應結合大學生的實際需求，以及其利益，改革教育理念，從而從外在水平和內在價值上全面提高90后大學生的政治思想。第一，90后大學生思想政治教育工作的出發點和落腳點應以大學生實際需求為主，這就要求思想政治教育人員需適時了解90后大學生的生活、活動、學習、自身發展等各方面的情況，以及時幫助他們解決遇到的問題，尤其是弱勢學生群體，應給予重點的關注。讓90后大學生更好地完成學業，通過大學生思想政治教育更充分地面對未來。第二，培養90后大學生的自身素質和實踐能力，大學生思想政治教育工作才有勃勃生機就只有將大學生思想政治教育，巧妙的融入大學生素質和能力建設當中去，才有繼續發展的土壤。第三，開展思想政治教育工作要根據大學生的自身發展。大學生思想政治教育工作根本目標是培養社會主義發展的事業的中堅力量，思想政治教育工作要關注大學生的自身發展。思想政治教育工作要在培養什么樣的人才和怎樣培養人才的問題有明確方向和方案，引導90后大學生，使90后大學生將自身的發展和社會的發展乃至全人類的發展緊密聯系起來，在現有的條件下實現自己的人生夢想。

3 利用新媒體加強90后大學生思想政治教育

新媒體作為一個公共平臺，各類組織機構或個人都可以將信息、觀點發布在上面。這些信息輿論嚴重地影響著90后大學生的話語體系、交友、行為方式、思維模式、以及身心健康等。新媒體時代的烙印已打到許多90后大學生的思想上、行為上。90后大學生思想政治教育并不是要拒絕新媒體，而是要有效地利用新媒體便捷性、開放性、隱蔽性、交互性等優勢，并采取新的教育模式進行大學生思想政治教育工作，從而建立思想政治教育網絡新陣地提高大學生的政治思想，引導90后大學生的網絡輿論。占領這個領地用最前沿、最豐富、最具吸引力、最契合90后大學生特點的網絡文化，用90后大學生聽得懂的語言去傳遞正能量，弘揚主旋律。每一個人接受某種思想都是我們不知道有任何一種權力能夠強制那處于健康而清醒的狀態中的，這是恩格斯的原話。高等學校思想政治教育工作在新媒體背景下，應綜合考慮90后大學生的實際需求，同時正確利用新媒體平臺，可通過大學生的話語體系，正確的影響引導他們的思想觀念和行為方式。

4 90后大學生思想政治教育工作的實踐性的加強

大學生通過實踐活動中為90后大學生，提供更多的思想政治教育實踐活動，可以更好地理解和感悟課堂上所學內容，從而提高思想政治教育的效果圍繞相關主題開展活動，推進和加強大學生思想政治教育第二課堂并動員和組織每位大學生，可以積極參與其中，在活動中傳遞和弘揚社會主旋律、以及時代正能量。利用節假日、重要紀念日、社會熱點等，積極組織90后大學生使他們在特定的情景和環境中體會歷史的教訓，對相關場所進行參觀和拜訪以及了解真實的社會，學生的時代責任感和使命感增強，這樣大學生思想政治教育的質量可以大幅提高，從而為社會主義事業培養出更加優秀的接班人和建設者。

5 結語

隨著新媒體時代的到來，互聯網給高校思想政治工作既帶來了機遇又帶來了挑戰。只有充分認識并利用新媒體的優勢把握住時代的脈搏，運用馬克思主義的思想文化來指導高校網絡文化，建設大學生的現實和虛擬雙重精神家園，要合理運用現代傳媒手段并拓展大學思想政治教育途徑。

參考文獻

[1]陳錦宣.“新媒體”的定義及其內涵探析[J].產業與科技論壇，2011（07）.

[2]徐振祥.大學生思想政治教育的機遇與挑戰[J].思想政治教育研究，2010（06）.

作者簡介

常成玉，（1981-），男，山東省萊蕪市人。碩士學位。現為景德鎮陶瓷大學講師 、團委書記。研究方向為大學生思想政治教育。

作者單位

景德鎮陶瓷大學 江西省景德鎮市 333001