養成習慣，形成自然

徐淑萍

習慣是一個人的資本。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！庇辛撕昧晳T，你一輩子都有用不完的“利息”，有了壞習慣，你一輩子就有償還不了的“債務”。一名學生之所以優秀，他一定具有無數良好的學習習慣。作為數學教師，在數學教學中培養學生良好的解題習慣，不僅直接影響著教學質量，也影響著學生良好思維品質的形成。如何培養小學生良好的數學解題習慣，使學生能夠更加有效地解題，我從以下幾點來談談。

一、學會觀察。仔細審題

解題的第一步就是審題，只有把題目的意思理解了，才是有效的審題。審題時要做到動口、動腦、動手。數學問題往往來源于生活，學生第一次讀題就要從具體情境里發現數學問題，找出數學信息有意識地重點讀。第二次讀題要仔細推敲題目中的字、詞，特別是數學語言，理清題目中的數量關系，達到真正地理解題意。例如，把一些日常生活中常見的數量概括成數學術語，如單價、數量、總價；時間、速度、路程，等等。第三次讀題，培養學生在關鍵詞下面做標記的習慣，挖掘題目中隱藏的條件，標出題目中的數量單位（特別是不統一的數量單位），并找出哪些是迷惑我們的多余條件，等等。

二、學會思考。理清思路

解答一個題目的關鍵就在于制定解題計劃。鼓勵學生用簡潔的語言表述解題思路，并鼓勵學生在草稿本上根據審題所明確的問題和條件列出解題提綱，思考第一步先解決什么問題，接著再解決什么問題，或者明確問題和條件后思考，要求什么必須先求什么?！?br>