小小改變瞬間精彩

賈琳琳

攀爬區(qū)中六個(gè)高低不一的人字梯是晨練中孩子們最喜歡的攀爬工具，孩子們爭(zhēng)先恐后地來此鍛煉。但一段時(shí)間后，熱鬧的攀爬區(qū)逐漸冷清，人越來越少……一成不變的活動(dòng)材料，對(duì)于已熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能的幼兒來說已不具有挑戰(zhàn)性。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“當(dāng)按計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)或提供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)反思，尋找原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)。”

我嘗試?yán)幂o助材料來增加活動(dòng)的趣味性創(chuàng)新要具有針對(duì)性、靈活性、層次性、科學(xué)性，適宜幼兒活動(dòng)發(fā)展的需要才是最好的。

嘗試一：我設(shè)計(jì)了長2m左右、不同厚度（30mm，20mm）、寬度（30cm，20cm）四塊長木板、200cm×30cm間距不同的兩個(gè)單人梯。孩子們會(huì)有什么反應(yīng)和表現(xiàn)，我很期待！

這天，攀爬區(qū)里很多孩子都來圍觀。大家七嘴八舌：“老師，這是給我們玩的嗎？”“怎么玩呀？”“這是新材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”孩子們興致勃勃地尋找著……我意外地看到了威威的身影，他已有一星期沒來攀爬區(qū)了，顯得特別興奮。看看這，摸摸那。“呀！板子好像不一樣厚。”他招呼了幾個(gè)小伙伴抬著木板平鋪在地上，用手壓一壓。“老師，這兩塊一樣厚，這兩塊是薄的。”我笑瞇瞇地伸出了大拇指。欣欣像發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“我發(fā)現(xiàn)了，木板寬窄不一樣！”“我們比比吧！”大伙期待地將木板疊在一起“兩塊一樣寬，兩塊一樣窄，四塊一樣長耶！”個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)……自己動(dòng)手將超大的實(shí)物進(jìn)行厚薄、寬窄、長短等特征的比較還是第一次，他們做得非常好，合作得很愉快，表現(xiàn)特別棒！