教無定法法千彩 云無定姿姿萬態(tài)

涂艷

興趣是一個傾向于認(rèn)識、研究和獲得某種知識的心理特征。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。當(dāng)學(xué)生對音樂有濃厚的興趣時，就會對音樂表現(xiàn)出感知敏銳，記憶牢固，并能積極、愉快、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

興趣發(fā)展是逐步深化的。一般要經(jīng)過有趣、樂趣、志趣等三個階段。有趣是興趣發(fā)展的低級階段，樂趣是興趣發(fā)展的過渡，志趣則是興趣發(fā)展的高級階段。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中，向樂趣轉(zhuǎn)化。樂趣雖與快樂的情感相結(jié)合，但它還不足以推動學(xué)生去為了某種目標(biāo)而奮斗終生，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

遵循兒童興趣發(fā)展的規(guī)律，我從下列幾個方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐：

一、充分利用兒童的好奇心、求知欲的心理特點(diǎn)

好奇心是人們對新事物積極探求的一種心理傾向，它可以說是兒童的一種本能。其主要表現(xiàn)在好問、好動。求知欲是人們積極探求新知識的一種欲望。它不僅是學(xué)生走上科學(xué)之路的誘因，而且是促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動的主要動機(jī)，帶有一定的感情色彩。由于興趣是人們積極認(rèn)識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向，兒童在某一方面的求知欲反復(fù)地表現(xiàn)出來，就形成了一個人對某一事物或活動的興趣。

在音樂教學(xué)中，將故事、圖畫、律動、游戲、表演、欣賞、多媒體等手段融音樂基本訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。……