創新學校藝術教育機制，提升學生綜合素養

劉智章　戴雙英

一、獨具匠心。創設校園藝術教育環境

精致、和諧、高品位的藝術教育環境的建設，是加強藝術教育，提高藝術教育質量的必要條件。

1，抓實校園“四化”（凈化、美化、亮化、文化），營造健康、高雅的文化藝術氛圍。

（1）整潔、干凈是學校文明的第一標志，學校狠抓學生養成教育，促使學生養成良好的衛生習慣。

（2）因地制宜、精心設計、美化環境。學校除栽種綠化苗木花卉，鋪上大面積的草坪外，還發動師生捐送各種盆花近600盆，營造花團錦簇、清新優雅的校園環境。

（3）樓道、樓梯口、廁所安裝照明燈、應急照明燈，主席臺、塑膠球場配備裝飾燈具，既達到亮化安全的目的又提高了藝術品位。

（4）整個校園文化建設既顯得“高大上”，又突出藝術品位，對師生起著美的熏陶和教育作用。比如石頭文化、墻壁文化、經典文化、紅色文化、教室文化、課堂文化、辦公室文化、師生書法美術作品展示展覽、開放書吧，等等。

2，完善藝術教育設施。

學校給每個教室和每個教師都配備了電腦，每個班都配備了班班通設備和實物展示臺，舞臺、音響設備、廣播室、小電視臺、音體美器材、音體美等各種功能室一應俱全。完善的文化設施為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的保證。每天一次的校園廣播音樂、每周一歌、上下課鈴聲音樂，不僅營造了自然舒適、格調高雅的藝術氛圍，而且有利于消除學生的身心疲勞，讓學生在潛移默化中受到藝術的熏陶、得到美的享受，讓學生完全沉浸在濃濃的藝術氛圍之中。

二、獨辟蹊徑。創建特色班級

1.特色班級為龍頭。

為真正落實素質教育，培養學生興趣愛好特長，提高學生的綜合素質，我校于2012年8月起，先后創建了管樂、民樂、弦樂、舞蹈、聲樂、書法、美術等多個特色班，特色班級成了帶動學校素質教育和學生特長發展的龍頭。

2.專業訓練做保障。特色班的學生通過集中學習、集中訓練的方式，既抓學習成績，又抓特長發展。在特色班的專業教學和訓練上，積極引進社會師資力量，外聘專業教師授課，學校再挑選有專業特長的本校教師擔任助教，將專業訓練安排進課表，確保每周訓練六個課時以上。

3.考核展示促成果。為促使特色班辦學達到預期目的，起到龍頭的帶動作用，我校還加強了管理考評，每學期都要舉行各種形式的特色班藝術成果展示。如，書法和美術特色班舉辦學生書法、美術作品展，并讓學生進行現場書畫創作展示；管樂、聲樂等特色班則以節目表演等形式，向家長、老師匯報訓練成果。

2013年5月，在江西省第三屆青少年才藝電視大賽中，我校管樂班力壓群芳，奪得器樂類小學組一等獎第一名；2014年吉安市中小學生藝術節，特色班的節目獲器樂類一等獎，舞蹈類二等獎；2015年全省中小學藝術節會演，我校民樂班演奏的《歡騰的瀘水河》獲省一等獎和優秀創作獎，舞蹈班節目《迎春接福》獲省二等獎并參加2016年江西電視臺少兒春晚演出，聲樂班《紅領巾飄起來》獲省三等獎；書法美術班多名學生參加全國、省、市、縣舉辦的各類書法競賽活動獲獎。此外，我校特色班多次受邀參加縣區各類大型演出活動，獲得好評。

三、別出心裁。藝術課程促發展

1.實踐活動進課表。我校樹立對學生終身發展負責的辦學思想，進一步創新辦學思路，在全面實施“1+1”素質教育工程的基礎上，2014年下半年開始，1～6年級每周開設2節藝體活動課程。

2.自由選擇開課程。根據學生的興趣愛好，我校開設了水彩畫、刮畫、書法、折紙、剪紙、十字繡、戲劇、相聲、朗誦、文學社、七巧科技、航模、舞蹈、籃球寶貝、球類、武術、滑輪、花樣跳繩等50多門藝體活動課程。學生可根據自己的興趣愛好自由選擇活動課。學校安排本校有特長的中青年教師或聘請校外專業老師擔任活動課程指導老師。

3.達標評價出成效。為了使藝體活動課程真正成為全體學生全面發展的大課堂，我校成立了體育藝術教科研團隊，制定了《平一小“1+1”素質教育暨“藝體實踐活動”評價方案及評價標準》，每門實踐課程均制定了學生達標考核細則，將過程評估與期末終結性評價有機結合，確保了實踐活動取得實效。

學校以豐富多彩的藝體活動課程為載體，突出學生通過參加活動或親身體驗來進行學習，將素質教育與活動完美地融合在一起，讓學生在快樂的活動中獲得鍛煉，得到提升。如今的平一小校園里，每到下午，活動室里、運動場上，處處充滿學生活動的身影，處處洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

四、展示自我，精彩活動“五個一”

我校在積極創新素質教育的同時，也十分注重活動的開展。通過長期開展“五個一”活動，進一步激發學生的興趣愛好，展示學生藝術特長和學校辦學成果。

1.每周一次才藝展示。

每周五的集會，固定為學生才藝展示時間。每學期開學初，少先隊大隊部便根據有藝術特長的學生報名情況，選擇合適的節目，安排表演。才藝展示，已經成了家長十分關注，學生喜聞樂見的節目。每到周五，學生便激情洋溢地集中在操場上，或欣賞優美的舞蹈，或聆聽悠揚的琴聲……

2.每學期一次家長開放日。

每學期學校邀請家長走進校園，讓家長欣賞孩子們的書法、美術、手工制作、航模等作品，觀看孩子們的才藝表演，讓家長更多地支持了解學校的藝術教育。

3，每年一次藝術節。

為了進一步推動學校藝術教育的發展，我校將5月份最后一個星期設為藝術節。面向社會全面開放。在這一個星期的展示過程中，學校每天舉辦一個大型主題藝術活動。

一年一度的藝術節的舉辦，真正使校園充滿濃郁的藝術氛圍，讓學生充分受到藝術的感染和熏陶。我校的藝術節，既是以學生為主體，讓學生充分享受快樂、展示自我的節日；又是學校全面集中展示素質教育成果的一次盛會；更是學校辦學的一扇窗口，是學校與家長、學校與社會密切聯系、傾情共育的橋梁。

4.每年一次“小小家”評選。

為了更好地發現、培養、激勵有特長的學生，我校每年開展一次小書法家、小畫家、小演講家、小作家、小歌唱家、小舞蹈家、小鋼琴家等評選活動。每個“小小家”的評選都制定了評選標準。如，小書法家不僅要求字寫得好，在書法比賽中獲獎3次以上，還必須在校內舉辦過個人書法展；小鋼琴家則要求鋼琴獲6級以上，并且必須在學校每周才藝展示中展示過1次，或者在藝術節中表演過節目方可當選。本校為當選的小小家制作宣傳專欄，頒發“小小家證書”。

5.每年一次素質教育成果展示。

真正的學校，一定是關注孩子身心成長遠勝過關注分數的學校。我校秉承“尊重信任，個性發展”的辦學理念，樹立對學生終身發展負責的辦學思想，給足了學生活動和成長的空間，培養了學生的興趣，發展了學生的特長，提高了學生的綜合素養。

在每年一次素質教育成果展示活動中，我校認真籌備，精心組織，以翔實的資料介紹、豐富的作品展覽、精彩的舞臺節目，向學生家長、教育同仁、領導全面展示學校素質教育辦學成果。一年一次的成果展示，既是本校辦學自信的體現，又是推動學校發展的加速器。

近年來，學校獲得全國、省、市、縣50多項榮譽，是全市素質教育示范校，也是全縣唯——所素質教育特色辦學學校。

五、整合資源，藝術教育有合力

《學校藝術教育工作規程》中指出：學校應當充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容。

1.聘請校外藝術教師到校上課。目前我校先后聘請校外兼職藝術教師10余名，有器樂教師、聲樂教師、美術教師。極大地彌補了學校藝術教師的不足和空缺。

2.加強對本校藝術專業教師的提高培訓，同時鼓勵和培養非藝術專業教師兼任藝術教師。近幾年學校先后派出所有的藝術教師外出學習培訓兩次以上，另外鼓勵有藝術特長的語數英學科的教師兼任藝術課教學，并利用假期組織本校或外出參加培訓。

3.注重學科藝術素養滲透，培養學生的藝術素養與每一位老師、每一個學科都息息相關。關注、參與藝術教育，各學科教師努力挖掘各學科教育資源，對學生進行藝術素養的培養。

4.大力開展校內外藝術活動，與社區家長建立聯系機制。近幾年，我校組織師生多人次參加縣區開展的各種文藝演出、藝術展出活動，同時也邀請家長到校參加學校開展的藝術活動。

經過多年的藝術教育探索實踐，我校課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發展機制基本形成，學校藝術教育氛圍濃厚，藝術教育形式豐富多彩，藝術教育效果明顯，學生的藝術潛質得到挖掘，藝術特長得到培養，綜合素養得到提升。