毛寶美

長方體的表面積的計(jì)算,是人教版五年級下冊第三單元的教學(xué)重點(diǎn),不規(guī)則的長方體的表面積計(jì)算卻是這個(gè)單元的難點(diǎn)。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我對這個(gè)內(nèi)容可以說是了如指掌。下面我就談?wù)勎医虒W(xué)計(jì)算這類“缺胳膊少腿”的長方體的表面積時(shí)的方法,與大家共享,希望能取到拋磚引玉的作用。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維過程,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),以自我探究為主線,以求異創(chuàng)新為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,觀察辨析、自主探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教與學(xué)的過程中,使學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以開發(fā)與增強(qiáng)。在教學(xué)計(jì)算“缺胳膊少腿”的長方體的表面積時(shí),我先有目的地收集一些“缺胳膊少腿”的長方體實(shí)物,如長方體的通風(fēng)管、長方體的玻璃魚缸、長方體的煙囪、包書皮、火柴的內(nèi)外盒等。上課時(shí),適時(shí)給學(xué)生看,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)物,學(xué)生就會(huì)很快地明白要求幾個(gè)面的面積總和。課后,讓學(xué)生去觀察家里的水槽、浴缸、長方體的排氣管、冰箱冷凍層的盒子等日常用品,讓學(xué)生思考要做以上這些日常用品需要多少材料,應(yīng)求幾個(gè)面的面積。……