新教材的改變讓數學課堂更生動

凌慧

數學，它有著理論的基礎，是人們在長期生活中積累出的生活經驗，得出的一些經驗的反饋和總結。蘇教版的小學數學是根據《義務教育數學課程標準》（2011年版）于2012年9月起正式改版并使用，在課程結構和教學內容等方面進行了改革。改革后的新教材更注重貼近學生的實際生活，當新入學的學生踏入小學后，如何學好數學新教材？我們教師能做的就是讓自己的課堂更加貼近學生的生活，從學生已有的生活經驗出發，幫助他們提煉知識，掌握精華。

一、新教材的改變。增添了圖文并茂的情境圖

蘇教版小學數學教材教學內容與舊教材相比彈性大，問題的設計更加多元。在平時的教學工作中我能不斷地感受到新教材帶來的新理念、新思維。低年級學生由于年齡原因，對于周圍一切新鮮的事物都充滿了無限的好奇，尤其喜愛富有童趣的童話故事和喜聞樂見的生活場景。抓住這一特點，教師可以利用小學數學教材中展示出的主題圖呈現學習素材。直觀形象的主題圖，以其豐富的現實意義和數學內涵，為我們一線教師的教學設計提供了可以借鑒的教學資源。

在教學中，教師用好主題圖的文本資源，為學生創設適當的教學情境，使學生不僅能輕松地掌握數學知識和技能，而且能夠體驗數學學習的積極情感。以前，經常困擾學生和老師的“排隊”問題：“小明的前面有8人，后面有3人，一共有多少人？”由于低年級學生空間想象能力還不成熟，經常會出現漏數的現象，教師評講時也很費力氣，用各種數學符號代替小明和前后的人數?！?br>