以生活為依托感受數學課堂的圖形之美

宋玲萍

數學家華羅庚曾經說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”生活離不開數學，數學同樣離不開生活，兒童生活中的數學常識、經驗，是他們學習數學的基礎。在數學教學中，我們應讓學生置身于生活化的數學問題情境中，體驗數學學習與實際生活的聯系；貼近學生生活，將數學生活、學習聯系起來，從而激發學生的求知欲；讓學生在學習中始終保持興奮、愉快、渴求、探索的狀態，提高學生學習數學的興趣和信心。讓學生充分體驗“數學來源于生活，又服務于生活”的本質。

2011年版數學課標中提出，“圖形與幾何”的主要內容有：空間和平面基本圖形的認識，圖形的性質、分類和度量；圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影；平面圖形基本性質的證明；運用坐標描述圖形的位置和運動。本文通過對七巧板的教學，深刻地體會到數學課堂中圖形之美帶給孩子們的生活享受。

“興趣是最好的老師?！睂W習的效果和學生的學習興趣緊密相關。因而教師要把創設良好的教學情境看作一項特別重要的教學任務，從而調動起學生的學習興趣。正如葉圣陶所言，要讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”。為此，我在墻壁上貼上各式各樣的七巧板拼貼圖案，以一副副充滿童趣的拼圖把學生帶進一個個童話般的七巧世界，并在他們面前擺上問題，讓他們去解決，提高他們的創新意識，培養他們舉一反三的能力。

以下為《七巧板中的奇妙世界》部分教學過程：