鄭燕軍 任剛良
當前形勢下的山區農村教育,存在著極大的問題與挑戰。
一是隨著教學資源的相對集中(集中辦學),剩下給當地山區農村教學的資源無比缺乏。二是隨著山區農村人口進城務工人員的增多,山區農村學校學生數嚴重減少。這些因素使得教師、學生、教學器材等都產生了嚴重不足,給山區農村的教學造成了消極影響。自然,作為山區農村學校的體育教學,更加困難重重。面臨許多挑戰和困局,如何破解這個困局,成了每一位農村體育教學工作者心里亟待解決的心頭大事。
前不久,我們和本省幾位教育工作者一起到桂北某山區的農村學校觀摩學習。在那里的一堂體育課,小學生們和教師的和諧互動和他們新穎的教學方法,讓我們一下找到了解決這個困惑的金鑰匙。
下面,把這堂課的大致過程復述一遍。
[課前準備]
我們到達這個學校的時候,已經是上午十點了。老師和同學們正在學校門口外面列隊歡迎我們。老師(姓趙)給同學們鼓勁說:同學們,今天有遠方的老師們來我們學校進行觀摩指導。我們要拿出自己最好的本事來給他們看看。好不好?
“好!”同學們一起歡呼。
“那么,你們就自己去準備吧!”趙老師一邊對學生說,一邊把我們安頓在操場一側。
聽趙老師的解說,我們大致知道了這個學校的一些情況。
其實,這個學校以前曾經辦過中學,叫馬頭中學,最繁榮的時候有十五個老師,三百多學生。后來撤點并校,改為馬頭小學,有一到六年級的教學規模。……