順“生”之天　以致其性　　——“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略淺析

孫　欣　　　（河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校小學(xué)一分校　　　054100）

順“生”之天以致其性——“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略淺析

孫欣（河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校小學(xué)一分校054100）

摘要：眾所周知，數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的教育教學(xué)體系當(dāng)中最難的一門學(xué)科，整體知識比較抽象、難懂，小學(xué)生在掌握的過程中也會遇到很多的問題，久而久之，很多學(xué)生就會出現(xiàn)理解困難、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上等問題，時間久了，就會出現(xiàn)很多后進(jìn)生。那么如何在教學(xué)中，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)后進(jìn)生的有效轉(zhuǎn)化，則是促進(jìn)整個數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。因此，數(shù)學(xué)教師要予以重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.052

每個班的學(xué)生成績肯定都是參差不齊的，影響班級成績的最大障礙則是后進(jìn)生的成績。后進(jìn)生群體存在于每一個班級、每門學(xué)科中尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科中。數(shù)學(xué)具有很強的抽象性、科學(xué)性等特點，要想讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門功課是一件不容易的事情。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，努力促使他們都能跟得上整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，則是一項非常艱巨且重要。作為一名數(shù)學(xué)教師，要主動發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，努力發(fā)現(xiàn)每一位“后進(jìn)生”的優(yōu)勢，找到教育轉(zhuǎn)化他們的有效策略，是我們義不容辭的責(zé)任。本文主要結(jié)合以下幾點進(jìn)行簡析：

一、尊重、關(guān)心、理解、寬容后進(jìn)生

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在對對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作中，教師需要掌握每一位學(xué)生的興趣、愛好以及特點，要掌握教育技巧，其中的奧秘主要在于愛護(hù)學(xué)生，要給予他們真誠的愛，要尊重他們、關(guān)心他們，要懂得理解和寬容他們。……