實地家訪的傳統不可丟

□陸青春

實地家訪的傳統不可丟

□陸青春

家訪的是與非

傳統意義上的家訪，其作用不可小覷。可是，老師不愿家訪，家長拒絕家訪，學生反感家訪。那么，傳統的家訪形式應該“退居二線”嗎？

隨著現代通信技術的發展，老師走進學生家門、與家長面對面溝通的家訪方式逐漸被電話、電子郵件等方式取代。據媒體調查，現在許多學生沒有經歷過家訪，有的學生甚至不知家訪為何物。家長只會經常接到老師要求家長監督孩子學習的命令式短信，這種略顯冷漠的聯系方式讓老師和家長無法更好地溝通，以至于有的家長感嘆：我們小時候習以為常的家訪，如今幾乎成為一種奢望。

或許有老師認為，很多家長工作忙，所以難以約定家訪時間。其實，忙與不忙是相對的，如果老師利用晚上或雙休日進行家訪，是一種責任的體現，較之微信、QQ等方式而言，溝通更溫情、更有力度，而家長也會被老師的這份真摯感動，再忙也會樂于抽出時間，與老師面對面交流、溝通。如此一來，家訪就會架起學校、老師、家長、學生之間溫情溝通的橋梁。

學生的教育需要保持一致性，而家訪是實現學校、家庭教育一致性的必要條件。從根本上講，家長對子女的希望應該與學校培養學生的目標是一致的。然而，由于多方面的原因，兩者在實施教育的過程中總會產生一些矛盾，而家訪便是一種十分有效化解矛盾的方式。為此，老師要重視家訪，積極開展家訪，全面了解學生，真誠幫助學生健康地成長。

敲開學生家的門，可能會一并打開學生的心扉；走進學生的家庭，更走近了學生的生活。我認為，在準備家訪時，老師要把握好以下幾個關鍵點：首先，克服惰性，不怕麻煩，主動走進學生家里，與家長溝通；其次，放下架子，尊重家長，平等地與每一位家長交流，真心實意地與家長交朋友；再次，客觀評價學生的優缺點，但家訪不是告狀，也不要總是拿學生的成績說事，要多提供利于學生成長的建設性的意見，爭取家長的支持和配合。

雖然家訪也有其自身不足，但它更有諸多優點。家訪是一種責任，也是一種奉獻；是一種需要，也是一門藝術。身為班主任，我們有責任加強創新，讓家訪的傳統煥發出新的光彩。

（作者單位：浙江省寧波國家高新區實驗學校）