小學(xué)一年級新生廣播體操有效教學(xué)法

曹建國

摘 要：廣播體操一般以徒手練習(xí)為主，是學(xué)校體育教學(xué)的基本教材之一，也是學(xué)校體育文化的重要組成部分。教師要認真組織廣播操的教學(xué)，嚴格訓(xùn)練，嚴格要求。那么，如何在廣播操教學(xué)中讓學(xué)生牢固掌握動作技術(shù)，在課外練習(xí)中不易忘記呢？筆者在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)歸納了以下十種行之有效的做法，收到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：一年級；廣播體操；有效教學(xué)；方法

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）11-0078-01

一、整體感知法

一年級新生廣播體操的第一課時教學(xué)應(yīng)該上室內(nèi)介紹課。教師首先應(yīng)向?qū)W生介紹廣播體操的實際意義和現(xiàn)實作用，使學(xué)生認識到做廣播體操的重要性和必要性；接著讓學(xué)生觀看廣播體操的完整口令版視頻2～3遍，讓學(xué)生初步感知廣播體操的大體輪廓、音樂特點及動作基本結(jié)構(gòu)；最后教師展示完整的動作，初學(xué)教師和老教師可播放分解動作視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，強調(diào)學(xué)練的方法和紀律。

二、部分感悟法

在學(xué)生初步感知整套廣播體操的輪廓以后，讓學(xué)生展示自己印象中的廣播體操的動作，從而找到整套操的基本動作。例如：前平舉、側(cè)平舉、上舉、斜上舉、半蹲、全蹲、左右的轉(zhuǎn)體、提踵等，進行集中的教學(xué)，為下一步的教學(xué)“掃清路障”，縮短教學(xué)時間，使廣播體操教學(xué)變得順暢和高效。

三、分層推進法

把全套廣播體操教學(xué)比作建筑工人建設(shè)中的一幢樓房，預(yù)備節(jié)的教學(xué)就相當(dāng)于建設(shè)地下車庫，第一節(jié)的伸展運動教學(xué)就好像在建設(shè)第一層……俗話講：“萬丈高樓平地起?！睆V播體操教學(xué)也要從預(yù)備節(jié)開始，逐節(jié)分層次向前推進進行教學(xué)。具體做法：教會預(yù)備節(jié)動作方法后，就教第一節(jié)動作方法，第一節(jié)動作方法教會后，將預(yù)備節(jié)與第一節(jié)連接起來進行及時鞏固，這樣逐節(jié)往前推進，最后把整套操的動作連貫起來。這樣，當(dāng)教完最后一節(jié)跳躍運動時，學(xué)生對整套廣播體操已經(jīng)基本全部掌握。

四、精講多練法

精講多練是體育教學(xué)中的基本原則之一，廣播體操教學(xué)是貫徹這一原則最好“實踐基地”。教師通過精辟的講解，節(jié)省出更多時間讓學(xué)生去多練，同時也給自己創(chuàng)造出更多的巡回輔導(dǎo)的機會，讓學(xué)生及時掌握廣播體操的所學(xué)動作。具體做法：教師采用多方位的示范與精辟的講解，這樣易于學(xué)生理解；練習(xí)時采用“集體練習(xí)——小組練習(xí)——個別練習(xí)——互助練習(xí)”的形式，同時教師要巡回輔導(dǎo)。這種教學(xué)能使學(xué)生在短時間里對每節(jié)廣播體操建立一個正確的動作表象。

五、形象比喻法

廣播體操的教學(xué)如果將基本動作與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來，運用形象比喻，學(xué)生記憶深刻。例如：預(yù)備節(jié)比喻為早晨的海鷗把小水手從夢中吵醒，趕緊起來做早操，一種海軍旗語的手勢動作。又如：第四節(jié)——體側(cè)運動，第一個八拍1～2拍的動作比喻為豎的“一”，3～4拍的動作比喻為橫的“一”，5～6拍的動作比喻為左邊的“一”，7～8拍的動作比喻為右邊的“一”。這樣，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來就很帶勁兒。

六、閉目想象法

在廣播體操教學(xué)中，當(dāng)一節(jié)操講練完后，動作形成還處于分化階段時，讓學(xué)生閉上眼睛，跟隨教師一起輕喊口令比劃剛學(xué)過的動作，像放電影似的在自己的頭腦中過一遍，讓自己完全沉浸在廣播體操學(xué)練的場景之中，充分體會這節(jié)操的動作規(guī)格、動作順序和音樂特點，以理解加深運動記憶。

七、自主學(xué)習(xí)法

廣播體操教學(xué)做到精講多練外，還要分組讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生提高動作的掌握的程度和記憶能力。具體做法：在分組和個人練習(xí)中，要求學(xué)生大聲喊出節(jié)次名稱（如：第二節(jié)擴胸運動）和節(jié)拍口令。通過這樣的反復(fù)練習(xí)，就能夠牢牢地掌握動作順序，即使忘記某個動作或某些動作連接不起來時，也能通過節(jié)次名稱的提示而聯(lián)想起來。

八、學(xué)生評價法

在教育評價中，學(xué)生的相互評價得到重視。學(xué)生始終是參與者，感受是深刻的，學(xué)生的評價符合實際，比較客觀，具有很強的說服力。運用此方法可以促進學(xué)生迅速掌握廣播體操的動作。具體方法：將學(xué)生分成兩組。一組學(xué)生做廣播體操的動作時，另一組學(xué)生進行觀摩，并且給予評價，指出缺點，最后相互糾錯。

九、分段考核法

考核不是目的，只是手段。通過考核進一步摘 要：廣播體操一般以徒手練習(xí)為主，是學(xué)校體育教學(xué)的基本教材之一，也是學(xué)校體育文化的重要組成部分。教師要認真組織廣播操的教學(xué)，嚴格訓(xùn)練，嚴格要求。那么，如何在廣播操教學(xué)中讓學(xué)生牢固掌握動作技術(shù)，在課外練習(xí)中不易忘記呢？筆者在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)歸納了以下十種行之有效的做法，收到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：一年級；廣播體操；有效教學(xué)；方法

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）11-0078-01激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，對前一段時間的學(xué)習(xí)給予鼓勵性的肯定，同時委婉的提出不足之處，希望在今后的學(xué)練中加以改正。具體做法：學(xué)幾節(jié)，考核幾節(jié)。不斷地提高單個動作和組合動作的質(zhì)量，這對整套動作的掌握打下堅實的基礎(chǔ)。