略談職高語文教學寫作能力的培養

劉凌玲

摘要：中等職業技術學校語文中的創新教育實際上就是要求在對語言文字、閱讀寫作各項教育內容中，都要體現出創意的和個性上的表達。但是對于職業高中這個特殊的教育群體來說，如何培養學生的寫作能力，以應對學生在走上社會和崗位以后，能迅速地適應社會生活的需要，應該是職業高中語文教師所要思考和創新的內容。

關鍵詞：中職語文；寫作能力

在職業高中語文教學過程中，寫作也占據著很大的比例，是衡量學生語文水平的主要指標之一，因此，無論是從應試角度而言，還是從提高自身素質角度來說，寫作能力都是學生必不可少的能力之一。但是，要想提高寫作能力，并不是一朝一夕就可以的，一定要經過不斷的積累，反復實踐，這樣才可以有效提高學生的寫作水平。本文以語文教學中的寫作教學為切入點，對中等職業教育中語文教學的創新教育進行如下分析和探討。

一、新形勢下職高作文教學的新思維

1、寫真人真事，抒真情實感 。教育改革中的新課程標準要求學生可以充分理解和認識到社會認同和自由表達之間的關系，確保學生在寫作方面不會一味的照搬照抄老師的觀念和寫作要求，而在語文寫作過程中真正地表達出自身的真實感受，在文章中體現出真性情、真體驗和真感受，這才是寫作的真實目的所在。要明確寫作目的在于情感上的抒發和心靈上的抒發，而不是一種簡單的應試作文。

2、提升生活內涵，豐富寫作素材。寫作不是一種可以閉門造車的活動，而是必須要將寫作與實際的生活相結合，通俗點說是必須要在自然中尋求寫作的靈感。同時在教學過程中必須要明確生活與寫作之間的關系，要明確新的課程標準下對寫作理念的全新認識和構建：（1）寫作是建立在一定語文閱讀的基礎之上的。（2）寫作必須要進行一定的生活體驗。（3）文章本身是自然以及生活狀態的一種呈現。

3、進行心靈交匯，提升精神價值。寫作是一種思想的過程，也是一種心靈成熟的過程。因此，寫作乃至整個語文課程的價值主要側重于塑造和拓展人的精神世界，心靈世界。高中語文新課程標準使用“表達與交流”這一表述方式，就是力求從以人為本的高度，現代社會人與人之間關系的高度，來認識這方面的語文課程內容，以彰顯寫作的人文特征。將寫作視為一種生命狀態，是一個人的自然狀態、社會狀態和精神狀態的完美統一體。

二、要激發學生的寫作激情，養成自覺收集素材的習慣

學生寫作的激情來源于對生活的熱情。在教學中，教師要滿腔熱忱，用情感去感化學生，點燃學生的熱情之火。鼓勵他們積極投身到家庭、學校、社會生活中去，讓學生有話想說、有情欲抒，培養寫作激情。教師應經常講述作家的經歷，讓學生學習他們留心觀察周圍的人和事習慣，并養成把自己所見所聞隨時記錄下來的習慣，學會注意收集寫作素材。此外，要嫻熟掌握現代教育技術，充分利用電教輔助手段，激發學生寫作的興趣。例如利用多媒體、錄音、網上交流等方法激發學生參與寫作活動的興趣，充分調動他們寫作的積極性。

三、給學生創造良好的閱讀環境

為作文教學營造良好的發展環境。學生認識生活的能力往往能從閱讀過程逐步提高。因為學生閱讀文學作品或其它讀物時，總是很自然地聯想到自己的生活，即使生活是何等的平淡與枯燥也能從中產生聯想，得到啟發，獲得經驗。因此，在學生無法與生活建立密切聯系的情況下，建立行之有效的閱讀機制，引導學生從閱讀中發現認識和感悟生活，積累作文的素材是非常有必要的。

1、開具閱讀書目，讓學生閱讀有目標。在學校學習期間，由于學習任務重，重點是經典散文和時文的閱讀，教師每星期有計劃地將閱讀材料下發給學生，既可以增長見識陶冶情操，又可以調劑緊張的學習生活；寒暑假和國慶元旦長假，讓學生利用長假閱讀一些經典名著，學生在名著的陪伴下一定會過一個充實的假期。這樣，學生在閱讀時就不會存在胡亂選擇的現象，在寫作時有效仿的對象，作文成績自然會相應提高。

2、開展閱讀交流活動，讓學生閱讀有經驗。每個人的閱讀品質閱讀習慣都不一，學校就有必要為學生建立一個交流經驗交流體會的平臺。定期或不定期開展閱讀經驗交流大會無疑對學生有較大的幫助。

四、培養創新思維，力求作文立意新穎、深刻

作文是否吸引人關鍵在于文章的立意，要立好意關鍵在于對事物的理解、認識能力。所以，要立好“意”，除學習課本知識外，還要關心國家大事，了解當前國內外的形勢，要讀書讀報，留心觀察身邊豐富多彩的現實生活，學會發現問題，分析問題。還要培養學生創新能力、反向思維能力、聯想和想象能力等，各方面能力全面了，才能見被人所未見，想別人所未想，作文立意才會新穎、深刻。

五、指導學生修改作文

常言道：“好文章是修改出來的”。要修改文章，首先要加強語言基礎知識教學，讓學生掌握漢字、標點符號、語法等方面的基礎知識。這是修改的基礎。其次，要重視比較閱讀，經常講解修改實例，讓學生能舉一反三，提高修改文章的能力。

總之，寫作是一種技巧，更是一門學問，在職業高中這個特定的教育環境中，只要語文教師能夠本著從學生的升學、就業、實用等多種因素去綜合思考，勇于創新研究，相信就不難搞好職高語文中的作文教學。