淺談班主任如何做好農村留守兒童的教育

楊秀芬

摘要：留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活，他們是一群特殊的孩子。他們缺乏關愛、缺乏管教、缺乏陪伴，農村留守兒童教育非常令人擔憂。

摘要：留守兒童；班主任；教育

生在貴州，很多人都說貴州是貧窮的代名詞，經濟和文化相對較落后。盡管國家對貴州貧困縣實行扶貧政策，但因資源匱乏，人才的稀少，使得貴州的發展依舊相對緩慢。外出務工的農民工增多，農村留守兒童也逐漸增多。他們缺乏關愛、缺乏管教、缺乏陪伴，農村留守兒童教育非常令人擔憂。作為在農村教學的一名班主任，做好他們的教育顯得尤為重要。

一、農村留守兒童存在的問題。

1、生活自理困難。雖然農村留守兒童小學生有親友照顧生活，但是很多孩子不會做家務。他們大部分人不會自己洗衣服，有的人會卻很貪玩，沒有大人監管，也不愿意洗衣服或洗不干凈。在家他們不會自己洗澡，有河的地方，孩子特別喜歡私自結群下河游泳，很危險。男生頭發很長也不剪，女生頭發亂糟糟的不會打理。農村留守兒童小學生最大的特點：衣服總是那幾套臟的換著穿，身上總是有股味。頭發總是亂糟糟。

2、學習困難。在校大部分留守兒童小學生都會認真聽課，但是回家沒有大人監督，大部分孩子的家庭作業總是不按時完成。只有少數幾個能認真完成。很多農村留守兒童父母不關心孩子的學習情況，親友監護人自身文化低，根本不能輔導他們功課。盡管學生很努力，但成績都不理想。

3、心里缺乏安全感。沒有父母的庇護，理解、溝通和幫助，很多農村留守兒童小學生心里缺乏安全感。他們害怕孤單，但是不得不一個人承受生活的一切。他們膽小脆弱，常常被大孩子欺負，甚至厭學逃課。

二、做好農村留守兒童教育的幾點建議。

1、做好農村留守兒童檔案。現在農村留守兒童成了學校管理的一個重點。每個班級都由本班班主任做好留守兒童的檔案，這樣方便對孩子的了解和幫助。

2、在校建立留守兒童之家。關注留守兒童，關愛留守兒童。我們用一個教室建成留守兒童之家，他們可以在這里打電話給遠方的父母，或者電腦視頻看的遠方的爸爸媽媽。每當有愛心人士或企業代表來看望他們時，我們都安排在留守兒童之家，讓他們感到家的溫暖。

3、結對子，陪伴他們成長。2015年6月9日晚11點半貴州畢節4名兒童集體喝農藥自殺事件[2]之后，貴州省各縣鎮政府機關和學校，都把留守兒童的安全教育管理放到了重要事件位置。教師與農留守兒童結成一對多的幫扶活動，老師們利用課余時間對留守兒童進行家訪、談心。寒暑假，通過電話溝通交流，隨時了解孩子們的生活情況。老師陪伴他們成長。

4、做好家長與孩子溝通的橋梁。作為班主任，一定要有家長的聯系方式，及時把孩子的學習情況告之家長。利用留守兒童之家，讓孩子自己大膽向父母說出自己的生活現狀，我的有個學生作文很特別，她說：“父母打個的理由是他們，花錢的理由也是他們。”孩子不希望父母只知道掙錢而忽略他們真正需要照顧和陪伴。我會把學生的心聲告訴他們的父母，增強父母的責任感，也讓孩子的委屈有地方訴說，知道彼此的想念和愛，增進他們的感情交流。

5、給他們夢想。為了給孩子們一個有意義的夢想，我開了一個特別的主題班會：我們缺什么，父母缺什么，我們的夢想是什么？班會集體討論時，他們說主要缺乏關愛、缺乏管教、缺乏陪伴。父母主要缺錢，缺文化。通過交流討論，我告訴孩子們，每個人要有夢想。你缺什么，父母缺什么，你的夢想是什么？通過你們的努力，就會實現。讓你們的：“缺”變成“有”。大家的夢想有老師、醫生、軍人、科學家、企業家等等。他們想努力實現夢想，改變生活，改變命運，做一個有用的人。

總之，留守兒童問題根本不是單純的教育問題，而是一個經濟現象造成的社會問題。[1]作為班主任，我們要給他們關愛，給他們管教，給他們陪伴，讓他們健康快樂成長。

參考文獻

[1] 畢節4兄妹服農藥死亡，留守兒童何處安放童年？新聞中心，新浪網http：//news.sina.com.cn/c/zg/jpm/2015-06-11/17431132.html.

[2] 貴州畢節4名留守兒童農藥中毒死亡疑似集體自殺.新聞頻道，中國青年網http：//news.youth.cn/sh/201506/t20150611_6739770.htm.