新形勢下中職德育工作途徑的探討

姜秀娟

摘要：所謂德育就是育德，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。中職教育要辦學生步入社會、步入職場、頂崗實習、就業做人打好良好基礎。為了認真落實國家教育規劃綱要精神，認真貫徹教育部《中等職業學校德育大綱》，把學校德育工作放在各項工作的首位樹立起教書育從、管理育人、服務育人的牢固思想，確保我校德育工作的順利實施。

關鍵詞：中職；德育；途徑；探索

多年來，我校強化了德育工作，探索新形勢下中職德育工作的途徑，突顯出其針對性和有效性，我們采取了如下做法：

一、“三全”育人，人人都是德育工作者

所謂“三全育人”，就是學校的全體教職員工全員、全程、全方位地育人，真正負起責任，以實際行動踐行德育工作者的思想，以良好的師德和榜樣力量去引領學生健康成長全員育人，就是要求每一個教職員工在自己的工作崗位上，充分發揮主人翁的作用，努力做到教書育人、管理育人、服務育人。為學生的健康、全面成長優質服務。全程育人，就是在學生進校的全過程，每一時段，學校的領導和全體教職工都要全時段全天侯的給予關心、指導，使學生的思想、學習、工作、生活、心理各個方面有利于學生的成長進步。要真正落實“三全育人”的德育思想，就必須制定相應的具體措施，并加以貫徹實施。首先要科學地制定德育工作規劃，構建學校丟棄工作的組織體制、內容體系、活動載體、校園文化、綠色通道、保障措施等，從學校規章制度的高度給德育工作以領先地位作用。其次對教職員工的崗位德育要求以明確規定，并納入工作的考核，做一名深受學生喜愛、尊敬的教職工。再次，推行全體教職工校園安全文明總值班制度。在值班中加強管理，發現問題，解決問題，最后要建立分段的嚴格考評制度，激勵先進，獎勤罰懶。使“三全育人”真正落到實處。

二、以活動為載體，全方位育人

“育人為本”是我校德育工作最為核心的理念，開展德育活動是學校教育的重要形式。緊緊抓住學校德育工作的六個方面，提升德育工作水平：思想道德教育、行為規范教育、建設優良集體、開展校園活動、建設教育網絡、營造育人環境。四項工程：是職業教育工程、日常管理工程、校園文化工程、社會實踐工程。以活動為載體，加以實踐，并能通過活動激活受教育的主體學生。日常管理工程主要是抓好學生的品德教育和行為規范教育。學校管理工作主要是體現在全員、全程、分層管理。具體采取以下一些活動：建立嚴格的值周值日制度，開展值周班活動，充分發揮學生干部參加學生管理的積極性。開展行為規范與法制講座活動，青年黨團校，面向全體學生進行培訓，積極開展創優秀班級、優秀寢室、做文明學生的“三創一做”的活動，堅持每周一總結、評比活動，實行百分制獎勵，加強班主任隊伍建設，健全班主任考核制度。德育工作的核心是育人，學校確立了以道德為基礎，職業理想、職業指導為核心，學科教學滲透為主渠道，心理健康為輔佐，文化體育教育為陶冶，社會實踐活動為載體，科學規范管理為保證，形成具有新時代特征，科技職業特色的新格局。

三、抓好賞識教育與中職學生心素質的培養

目前，中職生存在各各心理問題，一是對職業教育認可度低，有一定的排斥、逆反心理；二是自信心不足，不能正確面對挫折；三是缺乏自律意識，自我控制能力較差；四是缺乏明確的人生奮斗目標和學習動力。中職生心理素質問題必須從各方面入手，尋求途徑，而賞識教育作為一種新的素質教育理念，它的引入和實踐將有助于培養中職生積極健康的心理態度。為此，我校丟棄工作在這方面進行了一些嘗試與探討。一是強化職業教育，引導學生樹立積極的、正確的職業觀。中職教育的目標是培養既動腦，又動手的應用型、技能型人才的群體。中職教育就是通過強化人生職業教育，幫助學生及時調整自己的心態和角色，盡快使自己認清自己所學專業的優勢，從而激發出其內在的熱愛專業的動力，養成熱愛學習的良好習慣。二是加強心理教育，積極引導學生樹立強烈的自信心。大多數中職生是應試教育的失敗者，在他們的心靈深處總有一種揮之不去的失敗的陰影。這種失敗的情結在相當程度上阻礙了他們自身潛力的發揮影響了其內在的自尊與自信。三是加強自律意識培養，增強學生自控能力。青春期是人生一個重要的黑白點，它往往暗示著個體獨立特性發展的開始。然而大多數青春期學生對此并沒有足夠的思想及心理準備，一旦面臨這種成長的心理跨越，常常會出現遺失方向的茫然感，有的可能陷入自我懈怠，松散不羈的狀態中，此時我們要真誠地傾聽他們的感受，挖掘他們的閃光點，有針對性地進行自我約束的教育，鼓勵學生，相信自我，鍛煉自我，挑戰自我，增強自控能力，自覺主動養成嚴于律己的優勢品質，賞識他們，相信他們會變得越來越好。四是強化人生理想教育，引導學生樹立明確的人生奮斗目標。學生對職業教育的認可，對自我信心的造以及自律意識的培養，從根本上講人生理想、價值觀等密切相關，學生只有樹立了遠大的人生目標，明確了今后的奮斗方向，體悟到實現自我人生價值的責任等，才可能調動起自身內在的潛力，激發出為理想而奮斗的內在動力，從而客觀明確地為自己定好位。