如何做好獨(dú)立學(xué)院“90后”醫(yī)學(xué)生輔導(dǎo)員工作

李梓源　龍星

摘要當(dāng) 前“90后”已成為高校大學(xué)生的主力軍，作為獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)生的輔導(dǎo)員，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在工作上要不斷思考，不斷創(chuàng)新。本文分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院“90后”醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，并提出了做好輔導(dǎo)員工作的相關(guān)思路和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院“90后” 醫(yī)學(xué)生 輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G451.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.008

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。當(dāng)前，“90后”已成為高校大學(xué)生的主力軍，作為獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)生的輔導(dǎo)員，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在工作上要不斷思考、不斷創(chuàng)新，把輔導(dǎo)員工作做實(shí)、做細(xì)、做好，真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。

1獨(dú)立學(xué)院“90后”醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院“90后”醫(yī)學(xué)生，既有當(dāng)前“90后”大學(xué)生共有的特點(diǎn)，又有作為醫(yī)學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)。

1.1獨(dú)立學(xué)院“90后”后大學(xué)生共有特點(diǎn)

1.1.1家庭條件優(yōu)越，依賴性較強(qiáng)，自理能力較差

獨(dú)立學(xué)院“90后”大學(xué)生家庭條件優(yōu)越，而且大多都是獨(dú)生子女，這些學(xué)生從小受到家長的寵愛，生活上具有依賴性，自理能力不強(qiáng)，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)面對(duì)困難挫折時(shí)，其抗挫能力較弱。部分學(xué)生在入學(xué)之初就很難適應(yīng)大學(xué)獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，少部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，他們對(duì)大學(xué)生活無所適從，不懂得如何安排，對(duì)未來更沒有打算。

1.1.2自我意識(shí)較強(qiáng)，寬容度較低

現(xiàn)在的大學(xué)生由于從小受到家長的溺愛，被過度保護(hù)，這些學(xué)生往往以自我為中心，過多的關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)他人的言行猜疑、挑剔，甚至吹毛求疵，缺乏相互理解、相互尊重，不會(huì)輕易寬容他人的過錯(cuò)，更不會(huì)設(shè)身處地為別人著想。同學(xué)問原本很無意的一句玩笑話，就會(huì)被認(rèn)為不尊重自己，從而導(dǎo)致很多不必要的矛盾發(fā)生，一旦發(fā)生了矛盾也很難化解。

1.1.3文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)現(xiàn)象突出

相比于普通的本科院校，獨(dú)立學(xué)院絕大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱，這些學(xué)生因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，沒有生活壓力，普遍愛玩，樂于攀比，不重視自身的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有本科院校的學(xué)生希望通過努力改變自身命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。在學(xué)習(xí)上，普遍缺乏主動(dòng)性，更缺乏毅力和恒心。

1.1.4自尊心較強(qiáng)，但自信心、自律能力和心理承受能力較差

當(dāng)代“90后”大學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的自尊心，更希望得到家長、老師的肯定和支持。但是，由于自身原因以及社會(huì)等各方面對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的帶有偏見，使相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生了低人一等的自卑心理，對(duì)自身的前途缺乏自信，容易自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)由于部分學(xué)生長久以來已養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，紀(jì)律意識(shí)較弱，自律能力不強(qiáng)，缺乏自我約束和自我控制能力，不能嚴(yán)格要求自己。

1.2醫(yī)學(xué)生獨(dú)有特點(diǎn)

與其他專業(yè)的學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)生有著自身獨(dú)有的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：（1）學(xué)制時(shí)間長、專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)任務(wù)重；（2）實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)間長；（3）行業(yè)準(zhǔn)入嚴(yán)、就業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)；（4）人文社科類知識(shí)薄弱；（5）心理素質(zhì)欠佳；（6）創(chuàng)新能力不足；（7）職業(yè)道德教育尤為重要。

2做好輔導(dǎo)員工作之我見

2.1科學(xué)全面地提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

2.1.1不斷提高思想政治理論素質(zhì)

大學(xué)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，同時(shí)更是直接組織者，其自身政治理論素質(zhì)高低直接關(guān)系到思想政治教育工作的成敗。因此，作為輔導(dǎo)員要不斷提高自身思想政治理論高度，在政治上、思想上同黨中央保持一致，要時(shí)刻關(guān)心國家大事，了解國內(nèi)外時(shí)事。通過自身行動(dòng)積極踐行習(xí)總書記系列重要講話精神，只有具備過硬的思想政治理論素質(zhì)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，才能深入到學(xué)生之中，才能更加容易被學(xué)生接受，做好工作。除此之外，民主作風(fēng)的優(yōu)良，勇敢的自我批評(píng)等也是輔導(dǎo)員要具備的素質(zhì)之一。

2.1.2不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育的要求越來越高，這就對(duì)廣大輔導(dǎo)員開展工作帶來了挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員為更好地開展工作，必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作理念，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校思想政治教育的要求。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲得心理咨詢師證書，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格證書，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲得職業(yè)指導(dǎo)師資格證書，通過系列的專業(yè)資格學(xué)習(xí)，全面提高自身的硬實(shí)力，更好地開展思想政治工作。同時(shí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟及智能手機(jī)的普及發(fā)展，輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，重視網(wǎng)絡(luò)輿情的收集與分析，增加工作的主動(dòng)性。

2.13兼收并蓄，拓展自身知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為醫(yī)學(xué)生的輔導(dǎo)員，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些專業(yè)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，了解當(dāng)前最新醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)。這一方面能夠便于與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生問的關(guān)系，另一方面能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同感，有利于工作的順利實(shí)施。同時(shí)，對(duì)于被“90后”大學(xué)生所熱衷的網(wǎng)絡(luò)用語以及新鮮事物，如2016年的網(wǎng)絡(luò)熱詞“猴賽雷”（意為好厲害）等，作為輔導(dǎo)員也應(yīng)該有所涉獵。

2.2時(shí)刻保持工作激情，鑄就責(zé)任感、使命感

輔導(dǎo)員事務(wù)性工作多、急、重，涉及到學(xué)生管理的各個(gè)方面，從學(xué)生思想政治教育到學(xué)生日常管理、心理健康疏導(dǎo)、黨團(tuán)干部建設(shè)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等，任何涉及學(xué)生日常工作的開展都需要輔導(dǎo)員的參與和配合。同時(shí)，按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的要求，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員長期陷入日常繁瑣的事務(wù)性工作中，要想保持工作效率，就必須要時(shí)刻保持工作的激情和熱情，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作人生的事業(yè)，人生的目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、使命感，產(chǎn)生強(qiáng)大的自我發(fā)展動(dòng)力，并樂在其中。

2.3為人師表，關(guān)愛每一位學(xué)生

2.3.1嚴(yán)于律己，言傳身教，以身作則

古人言：為師者，在于為人師表，言傳身教。作為大學(xué)生日常思想工作的指導(dǎo)者和具體執(zhí)行者，加之平時(shí)與學(xué)生交往最多，接觸最密切，輔導(dǎo)員的言行舉止、作風(fēng)、思想、道德等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，輔導(dǎo)員在日常工作中要不斷提高自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做到言行一致，獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，同學(xué)朋友間要學(xué)會(huì)相互理解、寬容，樹立學(xué)生積極樂觀向上的精神面貌，用自己的人格魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，贏得學(xué)生的信任和尊重。

2.3.2真情換真心，以愛感人

作為輔導(dǎo)員，要想做好學(xué)生日常教育管理工作，在面對(duì)問題時(shí)不能以強(qiáng)制命令性的手段來教育和管理學(xué)生，很容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，使原本已建立的良好關(guān)系瞬間崩塌，進(jìn)而喪失班級(jí)的凝聚力和自身的威信。因此，要真正把一個(gè)班級(jí)管理好，教育和感召學(xué)生，必須要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，用真情換真心，關(guān)心他們的冷暖安慰和內(nèi)心需求，以自身實(shí)踐行動(dòng)來感召學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，將學(xué)生的利益和需求放在首位。用真情來換真心，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻感覺到輔導(dǎo)員對(duì)他們的愛與關(guān)懷。

2.4加強(qiáng)日常管理工作，做到公正民主

2.4.1在指導(dǎo)學(xué)生日常事務(wù)管理中做到公平公正

輔導(dǎo)員要有一顆公正的心，要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)楹湍硞€(gè)學(xué)生關(guān)系融洽而有所偏袒，特別是在處理學(xué)生之間的糾紛和矛盾中更要做到公平公正，一視同仁。

2.4.2在學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作上做到公開公正

高校為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，制定了院校獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法和評(píng)定細(xì)則，然而落實(shí)到具體工作中，往往由于一些人為因素，部分高校出現(xiàn)了不公正不公開的評(píng)選規(guī)則，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，輔導(dǎo)員要嚴(yán)格根據(jù)《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》，秉著公開公正的原則，組織學(xué)生開展素質(zhì)綜合測評(píng)，努力做好獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作，做到獎(jiǎng)懲分明。

2.4.3在開展助、貸、勤、減、補(bǔ)工作上做到民主平等

國家和學(xué)校為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，出臺(tái)了相應(yīng)的資助政策。為了能夠更好地實(shí)施資助政策，輔導(dǎo)員可以通過問卷調(diào)查、談心談話以及日常觀察等形式，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)。在有效開展助、貸、勤、減、補(bǔ)工作中，組建班內(nèi)討論小組，堅(jiān)持民主集中制的原則，能夠積極組織評(píng)審各類助學(xué)金，指導(dǎo)幫助學(xué)生助學(xué)貸款，組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，做好學(xué)生學(xué)費(fèi)減免和臨時(shí)困難補(bǔ)助工作，落實(shí)好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作等。

2.5做好班委工作，“下活棋”

班委是一個(gè)班級(jí)的核心，更是輔導(dǎo)員強(qiáng)有力的幫手。輔導(dǎo)員要想做好工作，必須要注重對(duì)班委的選舉、建設(shè)和管理工作。

2.5.1選好班干部

學(xué)生工作繁冗，事務(wù)性工作多，事事由輔導(dǎo)員親力親為必將導(dǎo)致工作效率的大大降低，同時(shí)也不現(xiàn)實(shí)。要想提高工作效率，必須要以管理班級(jí)為核心，重視對(duì)班級(jí)的管理，達(dá)到以面到線，以線到點(diǎn)，層層有效、有序的管理模式。要想管理好班級(jí)，使班級(jí)的建設(shè)在正確的軌道上發(fā)展，除與輔導(dǎo)員有關(guān)外，還必須建立一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)。班干部作為連接輔導(dǎo)員與學(xué)生問的紐帶，他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)，很大程度上將決定輔導(dǎo)員工作能否順利施行。因此，選好班干部是至關(guān)重要的。同時(shí)要注重對(duì)班干部的培養(yǎng)和關(guān)心，從而使班干部能有效地幫助輔導(dǎo)員開展工作，成為輔導(dǎo)員的左膀右臂。

2.5.2扶助班干部成長

一是充分信任班干部，給予班干部實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)，幫助他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)中樹立威信。二是合理分配班干部之間的工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班委在班級(jí)管理中的重要，對(duì)班委的工作要給予支持和力所能及的幫助。三是作為醫(yī)學(xué)生平時(shí)大量的時(shí)間都用在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，公文寫作能力、語言表達(dá)能力和人際溝通能力相對(duì)薄弱，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)班干部這方面的培養(yǎng)。

2.5.3協(xié)調(diào)班干部關(guān)系

班干部在班集體中起帶頭作用。班干部之間是否團(tuán)結(jié)友愛很大程度上將影響到班集體的凝聚力。班委在開展活動(dòng)，管理班級(jí)時(shí)，難免會(huì)遇到棘手問題，導(dǎo)致相互抱怨。當(dāng)輔導(dǎo)員遇到班干部之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，要冷靜、客觀分析矛盾產(chǎn)生的原因，及時(shí)解決矛盾，不能在不了解事情緣由的情況下擅自做主，更不能不聞不問，任由矛盾進(jìn)一步激化，使班委間出現(xiàn)裂縫，導(dǎo)致無法挽回的局面。輔導(dǎo)員只有給學(xué)生以真摯的愛與關(guān)懷，才會(huì)使學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生親近感、信任感。輔導(dǎo)員的愛能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向前進(jìn)。輔導(dǎo)員是可親可敬的，是陪伴學(xué)生成長成才的良師益友。作為輔導(dǎo)員，要用自己的愛心去感化學(xué)生，寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

2.6加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德

相比于其他行業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)關(guān)乎國家命脈，關(guān)乎人民生死，容不得半點(diǎn)馬虎和草率。對(duì)于即將邁入醫(yī)療行業(yè)的在校大學(xué)生而言，除了要有精湛的醫(yī)術(shù)之外，還必有要具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。加強(qiáng)醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生把醫(yī)者之心、救死扶傷作為自己的人生職業(yè)目標(biāo)和理想信念，對(duì)提高醫(yī)療技術(shù)水平，緩解醫(yī)患矛盾，甚至是推動(dòng)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步有著不可或缺的作用。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)不能光靠輔導(dǎo)員的說教，而應(yīng)該利用櫥窗、標(biāo)語、院內(nèi)報(bào)刊等載體開展先進(jìn)典型人物教育，以榜樣的力量感召他們，照亮他們前行的路。同時(shí)，廣大的醫(yī)學(xué)生輔導(dǎo)員要在工作中指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想與信念，幫助學(xué)生成為真正的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)高尚的醫(yī)者。

2.7營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

由于醫(yī)學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，作為醫(yī)學(xué)生的輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)化的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，如舉辦專業(yè)操作技能大賽、社區(qū)問診等。同時(shí)由于醫(yī)學(xué)生將大量的時(shí)間都用在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，人文社科類知識(shí)勢(shì)必相對(duì)比較薄弱，作為輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面知識(shí)的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展。