淺析詩歌的抒情技巧和描寫技巧

楊陽

詩歌鑒賞題是高考語文試卷中一直都未爽約的朋友，常考不變，近三年的江蘇省語文高考詩歌鑒賞題，分別考查了唐五言律詩、五代詞、唐七言絕句。其中有一種題型——表達技巧鑒賞題便是詩歌鑒賞題中的一棵常青樹，常考不衰。表達技巧包括記敘、描寫、抒情、議論、說明，常考的表達技巧即是抒情技巧和描寫技巧。

一、抒情技巧

抒情技巧從大的方面看，包括直接抒情和間接抒情。直接抒情又稱直抒胸臆，是指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其他方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。它具體包括借景（物）抒情、托物言志、借古諷今、借典抒情和說理抒情，其中最為常見的是借景（物）抒情。

1.借景（物）抒情

借景（物）抒情是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在景物中，通過描寫景物抒發感情，其特點是景生情，情生景，情景交融，渾然一體。如李瑞的《溪行逢雨與柳中庸》：“日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。”該詩將直接抒情和借景（物）抒情相結合，“那堪”是直抒胸臆，而“落日”“昏山”“暮雨”“猿”則是作者用來抒情的景物。

2.托物言志

托物言志是通過對客觀事物的描寫和刻畫，間接表達出作者的志向、意愿。如駱賓王的《在獄詠蟬》：“露重飛難盡，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。”詩人借蟬來表達純潔無瑕的報國誠心。鄭肖思的《畫菊》：“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”這首詩采用了托物言志的手法，詩人借助寧可在枝頭枯萎也不愿意飄落風中的菊花寄托了自己寧死不屈，堅守民族大義的高尚氣節。

3.借古諷今

借古諷今是指借評論古代的人和事來影射諷刺社會現實。如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，義士還鄉盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”越王勾踐臥薪嘗膽，打敗了吳王夫差，凱旋后，便過起了荒淫奢侈的生活，已然忘記了當初的國恥。勝利、威武、富貴、榮華曾經存在，現在所剩下的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。李白在此詩中就用了借古諷今的手法來影射人事變遷、盛衰無常的道理。

4.借典抒情和說理抒情

借典抒情是指借用典故間接地表達內心的情感。說理抒情是指借助自然界中許許多多蘊含道理的事物來間接地表達情感。如宋朝徐照的《三峽吟》：“山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。”該詩便是將借典抒情和說理抒情相結合，一方面借用了屈原《楚辭》中的典故寫愁；另一方面說明了一個道理，“猿聲”本身沒有愁苦，只是因為人的內心充滿愁緒罷了。

5.以景結情

古代詩歌中有一種特殊的借景抒情，它是將景色的描寫放在詩詞的最后，這便是以景結情。如五代詞人溫庭筠的《夢江南》其一，“千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花，搖曳碧云斜。”該詞運用了以景結情的手法，把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳之景表現心緒不寧，以碧云斜落之景表瑰心情低落。

二、描寫技巧

1.直接描寫

直接描寫又叫正面描寫。它包括直接描寫景物和人物。直接描寫景物可以采用多角度、多結合、多色彩、選取典型景物、白描、細描等描寫手法。如王維的《山居秋暝》選取雨、月、松、泉、石等典型景物，從視覺和聽覺的角度，直接描寫了一場秋雨之后，山中清新自然的美麗景色。直接描寫人物就是直接對人物的肖像、神態、心理、語言、行動進行描寫。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，就是通過楊玉環的肖像和神態寫出其傾國傾城貌。

2.間接描寫

間接描寫又叫側面描寫，它是指在詩歌創作中，詩人通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。如宋朝黃公度的《暮春山間》：“緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。”詩人沒有直接寫桃花的形狀、顏色等，而是間接地通過描寫周圍的人物在洗手時聞到流水中有桃花的香味來寫桃花。又如宋朝張镃的《竹軒詩興》：“柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗人，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。”第二聯描寫精妙：從視覺、聽覺的角度描寫了竹軒環境的清幽和詩人生活的閑適。同時詩人還運用了比擬的修辭手法：“葉聲輕逐篆煙來”一句中，將“葉聲”人格化，它追逐著篆煙飛起，間接地寫出了葉聲與篆煙相伴升起的動態美。

抒情技巧和描寫技巧是詩人在詩作中最常用的表達技巧。通過這些表達技巧的運用，詩人將自己或開心，或悲傷，或沉郁，或豪邁的情感淋漓盡致地表達了出來。而作為考生要想讀懂詩人，理解詩歌，就有必要掌握以上的各種技巧，從而幫助自己提高詩歌鑒賞題的答題正確率。