高等職業院校體育課程安全防控研究

楊渝疆

摘要： 隨著市場經濟和教育事業的發展，對于人才全面發展的要求日益強烈，加強高等職業院校體育教學是適應素質教育要求的重要環節，是鍛煉學生體質，保證學生擁有健康體魄的重要手段，但在高職院校體育教學中，由于種種原因，安全事故時有發生，不僅對學生的專業技能訓練產生不良影響，對學校的體育教育也產生了不良影響，使家長對學校失去信任，影響學校聲譽和教學秩序，所以構建體育教學的安全防控體系勢在必行。從當前高職院校安全事故產生的原因入手，指出完善高職院校體育教育安全保障體系的必要性，針對在教學過程中如何做好安全防護提出了具體措施。

關鍵詞：高職院校；體育課程；安全防控；措施研究

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.14.082

0引言

構建高職院校安全防控體系，有利于提高學生的安全意識，增強學生的自我防范意識和安全管理能力，有利于體育教學安全防范措施的落實與實施，有利于學生安全防范習慣與安全素養的養成。勉強很多高等職業院校增加了力量的職業體能訓練課程，由于體育運動本身就存在一定的危險性，所以學生在課程過程中受傷的事件時有發生，尤其課外體育訓練項目由于保障體系不完善，保護措施不足，各種意外傷害容易發生，這給學生本人和家庭帶來憂慮，同事給學校教學帶來難度，因此，構建安全防控體系高職院校體育教學的首要任務。

1高職院校體育教學現狀及安全問題產生原因分析

體育教學中最重要的問題就是安全問題，安全教育是進行體育教育的前提，是高職院校和體育教師的責任和義務，高職院校如果頻繁發生安全事故，就會給教師帶來教學的壓力，使體育教師不敢開展有創造性的職能訓練，對職能訓練存有畏懼心理。學生也會因為懼怕不安全因素，降低參與的積極性，甚至找理由逃課不參加訓練，家長對學校產生不信任，這些都會影響高職院校職能訓練的有效開展。職能院校的職能訓練承載著為國家輸送優秀的體育項目人才，因此，我們要分析產生安全事故的原因，制定相應的安全防控體系，從而避免傷害事故發生，使高職院校職能訓練回歸正常、回歸安全。下面針對高職體育教學現狀和安全事故原因進行分析。

1.1學生自身的問題是導致安全事故的一個因素

很多高職院校的學生身體素質和綜合能力普遍較低，缺乏忍耐力和意志力，安全意識不強，對安全防護不重視，極容易引發安全事故。有的學生不適宜高危險系數的體能訓練項目，安全意識淡薄，且不將實際情況告知老師和學校，硬性堅持訓練，導致訓練時肌體受傷。有的學生對老師交代的訓練規則不夠重視，訓練過程中違規操作，甚至和其他同學打鬧，造成不必要的傷害。

1.2部分教師安全意識不高，對學生的訓練指導不準確

影響體育教學安全的因素中教師也是很重要的一環，部分老師安全意識不強，在引導學生的訓練過程中疏忽大意，過于相信自己的實力與經驗，對學生訓練要領指導不夠精準，造成學生訓練時操作不當，規則不清，導致學生訓練受傷事故的發生。在學生受傷事故發生后，個別教師缺乏對突發事故處理的經驗和處理能力，延誤了學生受傷的及時治療和處理，致使學生傷情發展嚴重，是安全事故升級，這是體育教學的大忌。

1.3家長不合理的培養理念是造成傷害事故的間接因素

學生家庭生活水平不斷提高，很多家長對孩子過于溺愛，想進任何辦法滿足孩子的一切要求，使孩子形成等待和索取的慣性思維，從小沒有吃過苦，意識薄弱，缺乏毅力，做事沒有持久性。在身體鍛煉上強度不夠，飲食不合理，使孩子身體健康狀況不良，這會直接影響學生體育項目的訓練效果。個別家長為了滿足孩子要求，到醫院開具虛假身體情況證明，讓孩子逃脫體育訓練項目，成為孩子不能很的“幫兇”，這不利于體育教學的開展，更不利于孩子的成長。

2構建高職院校體育安全防控體系的必要性

體育教學安全防控體系是教育管理體系的一個重要組成部分，現在很多院校管理制度的重點內容，為國家和教育部門所關注，是高職院校保證體育教學安全的有效途徑。

2.1有利于高職院校構建體育教學的安全環境

借鑒國內外職業安全管理體系的先進理念，構建高職院校體育安全防控體系和機制，首先要從環境安全入手，具體包括體育器械的維護與保養、訓練場地的布置、安全牌提示、體育安全文化的渲染等四方面，構建高職體育安全防控體系。對于增強學生的安全防范意識有重要作用，學生在校期間能感受到安全管理的氛圍與環境，按照體育訓練規律組織各項活動，嚴格按照安全操作加強體育項目的訓練。

2.2有利于建立安全風險防范機制

構建體育安全防控體系是一種有效的安全防范機制。首先，學校要對高職體育教學活動中存在的危險因素進行辨識與風險評估，根據評估結果制訂安全防范管理方案，明確具體實施方法和時間安排；其次，對體育項目潛在的安全情況進行過程控制；最后，通過監測評價體系及時糾正教學中存在的問題，構筑防控安全風險的防線，形成了一個完整循環管理的體育安全防范模式。

2.3有利于減少安全事故的發生

安全防控體系，顧名思義，其核心在于預防和控制。由于體育訓練本身的危險性，發生安全問題在所難免，但建立有效的體育安全保障體系，能夠有效預防安全事故的發生。預防是防患于未然的前期措施，后期補救是被動的，代價也是昂貴的。安全防控體系對體育教學與訓練的指導非常重要，在訓練環節中的計劃、組織、實施、監控等都建立相應的目標和計劃。對學校相關部門、教師的職責明確界定，對教師在體育教學工作內容做了詳細的規定，使學生能夠按照標準進行操作，減少了工作中的隨意性，避免部門之間、教師之間推卸責任，保證有效推進體育安全工作，減少和避免學生傷害事故的發生，有效防范安全風險。

2.4對于安全文化建設意義重大

安全防控體系為體育活動引入一種安全管理模式，是對教師多年安全管理經驗的有效總結，將過去消極預防的被動行為轉變為人人參與的主動行為，從根本上實現安全管理模式有效運行，為高職院校提供一條體育安全的有效途徑，使安全工作有據可依、有章可循，克服了教師安全工作無從下手的迷茫情緒。通過體育安全防控體系的運行，不僅提高了教師的責任心和處理突發事故的能力，同時使學生積極參與預防，提高學生的自我保護能力和安全意識，形成人人關心安全、參與預防的良好局面。

3構建體育教學安全防控體系的要點分析

3.1構建科學的安全體系運行機制

高職院校體育教學安全防控體系的實施依賴于科學的運行機制，沒有一個合理、靈活的運行機制，體系就失去了它的價值和意義，建立運行機制要從三方面入手，一是目標設置，學校要根據教學情況，設置安全教育目標，定制定詳細的計劃；二是對于安全防控體系運行的過程進行有效控制，制定安全應急預案，針對突發事件做好處理；三是加強體系評估工作，及時消除教學活動中的安全隱患。

3.2落實教師崗位責任制

教師是實施教學的工作者，教師的責任意識是教學活動安全管理的基礎，學校要對教師進行安全知識培訓，并對教師的安全防范能力、處理突發事件的能力進行培訓，提高教師的安全管理綜合能力。其次，建立崗位責任制，教師要負責各環節的安全管理，明確安全責任，做到人人有專責、工作有標準，學校要定期對教師的安全責任進行考核，進而促進體育教學的順利進行。

3.3發揮學生主體作用，鼓勵學生參與安全管理

構建安全防控體系的核心在于增強學生的安全防范意識，養成學生按照科學的操作規程進行體能訓練的習慣，教師要鼓勵學生發揮主體作用，積極參與安全管理工作，在教學活動時發現安全隱患及時告知教師，以便做好應急處理，對于訓練場所、體育器械、學生身體狀況與教師多多溝通，及時消除體育教學中的安全隱患，避免安全事故的發生。

3.4加強安全文化教育力度，培養學生安全預防素質

高職院校要規范學校的文化環境，在學生的安全文化教育方面下功夫，提高學生的安全意識和安全文化知識，使學生主動參與安全管理。首先，學校要從制度上保障安全防控體系的運行，制度建設是規范體育教學活動的基礎。其次，加強安全宣傳和安全標識的運用，教會學生安全防范、安全保護技巧，教學中安全防護措施的佩戴及使用，以文化建設升華安全管理。

4結語

體育安全防控體系是高職院校順利實施體育教學的保證，是避免發生安全事故的重要途徑，是提高學生安全防范意識的重要內容，對于培養全面發展的人才有著不可忽視的作用。

參考文獻

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