淺談高中班主任應(yīng)有的意識

鄒永繼

一、班級文化意識

班級文化是班級發(fā)展的軟實力，是班級持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在核心動力，是班級價值觀的體現(xiàn)，也是實行德育教化的重要途徑。因此班級管理需要有一個文化主題來統(tǒng)攝整個班級，這也是班級文化的核心和班級管理的理念。而班級文化或班級管理的理念，可以通過班會等途徑對班級學(xué)生進(jìn)行宣傳和解釋，讓所有同學(xué)清楚我班的發(fā)展和班級所要追求的方向。

二、尊重、理解學(xué)生的意識

每一位學(xué)生都應(yīng)該平等對待。學(xué)生依然是個孩子，他們所表現(xiàn)出來的每一個問題是有自己表現(xiàn)的根源，有些出自于父母，有的出自于同學(xué)，有的出自于社會，有的出自于自己心理的創(chuàng)傷等等，不管是哪種違紀(jì)行為，都可以從家庭或社會去查找原因。而不同的家庭，不同的環(huán)境造就了不同的個體，因此學(xué)生將存在諸多差異，所以管理及引導(dǎo)學(xué)生的原則需要堅持，只有尊重學(xué)生個體的差異，我們才會深入地去了解學(xué)生，也才會理解學(xué)生。

三、公平的教育意識

處理學(xué)生事情要剛?cè)岵?jì)。柔的先行，剛的后行。柔的是情感，剛的是原則底線。處理學(xué)生事情要一視同仁，前后處理相似的事情要一致，這才不失班主任之威嚴(yán)。剛?cè)岵?jì)要平衡，一定程度上允許學(xué)生犯些小錯誤，給他們一點“生存”的空間，十全十美那便不是教育了。

四、師生平等意識

尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。一般不要動口辱罵學(xué)生，這只會適得其反，喪失學(xué)生對班主任管理能力的質(zhì)疑，也會失去學(xué)生對教師的信任。罵人容易，想挽救自己罵人產(chǎn)生的負(fù)面影響卻不容易。師有師道，生有生道，教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生，各有各的權(quán)利和義務(wù)，是不能畫等號的。

五、服務(wù)意識

擺正自己的位置，班主任是班級發(fā)展的引導(dǎo)者，但更是實現(xiàn)班級文化價值的服務(wù)者。在班上學(xué)生與科任教師之間有矛盾，就得去善后，總的原則是要讓學(xué)生客觀認(rèn)識到自己的錯誤，讓學(xué)生理解老師的做法。要反復(fù)向?qū)W生傳遞一種思想：學(xué)生是來求學(xué)的，老師是為學(xué)生學(xué)習(xí)成長提供幫助的，既然如此那師生間應(yīng)該是共奮進(jìn)、和諧相處。

六、師道尊嚴(yán)意識

師生關(guān)系要有底線，不可無下限地去迎合學(xué)生。否則對班級是極其不利的，會削弱班主任的威信，師道尊嚴(yán)也會喪失。師生間要有應(yīng)有的界線，要建立一種平等的良師益友的關(guān)系，而不是降低自我抬高學(xué)生，從而贏得學(xué)生的認(rèn)可。如果這樣做的話是不可能得到學(xué)生打心底的認(rèn)可和尊重的。

七、溝通意識

加強(qiáng)師生溝通，多傾聽學(xué)生的訴求和困惑。多數(shù)時候，學(xué)生并不期望你能幫他們解決多大問題，而僅僅是想獲得老師在情感上的關(guān)注和支持。如偏科的同學(xué)，性格內(nèi)向的同學(xué)。

八、成長權(quán)利意識

要尊重學(xué)生成長的權(quán)利，不要剝奪學(xué)生的成長權(quán)利。意思是該學(xué)生自己做的就要讓學(xué)生做，該學(xué)生鍛煉的要給予學(xué)生鍛煉，該學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任要讓學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，切忌大包大攬，這不是尊重學(xué)生愛學(xué)生，也許正好是害學(xué)生。我們期望學(xué)生這樣會做那樣會做，卻沒有給予學(xué)生自我成長的機(jī)會。比如說班級管理要實現(xiàn)學(xué)生的自糾自查自管，逐漸形成自我管理的習(xí)慣，減少班主任的管理負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)學(xué)生自我成長。

九、轉(zhuǎn)變觀念意識

社會發(fā)展到今天，學(xué)生的發(fā)展路已經(jīng)開始多元化，讀書不是唯一出路。認(rèn)識到這種變化，相應(yīng)的我們就要調(diào)整我們的工作方法了。也許要思考，學(xué)生發(fā)展路多了、對高考淡化之后我們該怎么辦？也就是如何做到“不唯高考得高考，不唯成績得成績”。觀念的轉(zhuǎn)變會使我們學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價發(fā)揮更好的效用，讓班主任工作眼光更長遠(yuǎn)。

十、法律意識，保護(hù)好自己

在如今的時代不要把學(xué)生家長想得有多好，也不要把學(xué)生家長想得有多壞。把事情于情于理做細(xì)做到位，就是保護(hù)自己。我們自己多學(xué)一下法律知識，用法律保護(hù)自己。利用家長會或者告家長書的形式，向家長學(xué)生宣傳法律常識，讓學(xué)生和家長清楚并不是學(xué)生在校發(fā)生的所有事情都是學(xué)校、老師負(fù)責(zé)的。校外發(fā)生的事就更不是學(xué)校、老師要負(fù)責(zé)的了，那是監(jiān)護(hù)人家長要負(fù)責(zé)的。