個(gè)人特征對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究

摘 要：文章通過(guò)以貴陽(yáng)市245名大學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和方差分析等統(tǒng)計(jì)分析方法，探討了個(gè)人特征——性別、學(xué)歷、自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、家人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響，并解釋不同特征學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿存在差異的原因。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；個(gè)人特征；創(chuàng)業(yè)意愿

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4428（2016）05-94 -02

一、引言

大學(xué)生就業(yè)一直是人們關(guān)注的話題。據(jù)人力資源社會(huì)保障部表示，2016年就業(yè)形勢(shì)比較復(fù)雜、非常艱巨，今年高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，多次聽(tīng)到“史上最難就業(yè)季”的說(shuō)法，但是沒(méi)有最難只有更難。今年的情況更加困難，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)下行壓力較大，很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，裁員或者不愿意再招工。那么大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題也順便帶動(dòng)他人就業(yè)就顯得十分重要了。李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中說(shuō)：打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”。大學(xué)生是最具創(chuàng)造力的群體，是祖國(guó)未來(lái)的希望，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有利于其成長(zhǎng)為創(chuàng)業(yè)型人才。因而研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的意義。

二、文獻(xiàn)綜述及研究假設(shè)

（一）創(chuàng)業(yè)意愿

范巍和王重鳴（2006）指出，創(chuàng)業(yè)意愿是潛在創(chuàng)業(yè)者對(duì)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與否的一種主觀態(tài)度，是人們具有類似創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的程度以及人們對(duì)創(chuàng)業(yè)態(tài)度、能力的一般描述。占怡（2008）創(chuàng)業(yè)意向反映了一個(gè)人將創(chuàng)業(yè)作為自己人生規(guī)劃的意愿和偏好。

（二）個(gè)人特征對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響

第一，性別。陳勁等（2007）針對(duì)浙江大學(xué)為樣本得出男生的創(chuàng)業(yè)傾向要顯著高于女生。馮磊（2011）針對(duì)上海某高校學(xué)生研究得出男生的創(chuàng)業(yè)意愿顯著強(qiáng)于女生。第二，學(xué)歷。范巍（2004）發(fā)現(xiàn)MBA學(xué)歷者的創(chuàng)業(yè)傾向顯著高于本科、碩士和博士，而本科、碩士和博士之間的創(chuàng)業(yè)傾向無(wú)顯著差異。魏?。?013）學(xué)歷變量和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，隨著學(xué)歷越來(lái)越高，創(chuàng)業(yè)意愿卻逐步下降。第三，專業(yè)。范巍（2004）發(fā)現(xiàn)經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向顯著高于理工、人文專業(yè)，而理工、人文專業(yè)間無(wú)顯著差異。陳勁等（2007）理工專業(yè)與經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向沒(méi)有顯著性差異。馮磊（2011）不同專業(yè)（ 理工科和文史科） 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿存在顯著差異，文科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿更加強(qiáng)烈。

（三）研究假設(shè)

貴陽(yáng)市處于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為落后，信息也比較閉塞，創(chuàng)業(yè)氛圍比不上沿海地區(qū)，因而貴陽(yáng)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能有獨(dú)特的地方。本研究提出以下研究假設(shè)：H1：男生的創(chuàng)業(yè)意愿比女生高。H2：本科生的創(chuàng)業(yè)意愿比碩士生高。H3：不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿存在差異性，經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿比其他專業(yè)學(xué)生高。H4：有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿比沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生高。H5：家人（含親戚）具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高于家人（含親戚）不具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生。

三、研究方法

1.研究樣本。本研究的調(diào)查對(duì)象是貴陽(yáng)市高校在校大學(xué)生，研究隨機(jī)發(fā)放并收回有效問(wèn)卷245份。其中：男性106人，女性；本科生171人，碩士生74人；理工類74人，經(jīng)管類100人，文史類57人，其它14人；學(xué)生本人有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的37人，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的208人；學(xué)生家人（含親戚）有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的142人，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的103人。

2.變量測(cè)量及信度分析。學(xué)生個(gè)人特征變量測(cè)量題目包括性別、學(xué)歷、您是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、您家人（含親戚）是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等。創(chuàng)意意愿量表借鑒季丹（2010）碩士論文給出的量表。本量表共有6個(gè)題目，采用李克特5點(diǎn)量表，1～5，從完全不符合至完全符合，內(nèi)部一致性a系數(shù)為0.913 。

3. 統(tǒng)計(jì)工作。本研究使用SPSS 20.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

四、研究結(jié)果及分析

（一）性別對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿的影響

本研究采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法進(jìn)行分析，結(jié)果顯示T檢驗(yàn)的p值為0.003小于0.05，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)意愿在性別上的差異具有顯著性。并且從均值上可以看出，男生的創(chuàng)業(yè)意愿均值為3.0770大于女生的創(chuàng)業(yè)意愿均值2.6918，因而男生創(chuàng)業(yè)意愿更大。假設(shè)H1得到驗(yàn)證。這可能是由于男生更偏好風(fēng)險(xiǎn)，希望在創(chuàng)業(yè)中尋求實(shí)現(xiàn)自己財(cái)富夢(mèng)想，而就業(yè)時(shí)工資較低不容易養(yǎng)家，創(chuàng)業(yè)可以賺取更多的錢。女生可能是由于傳統(tǒng)觀念的影響，女性更應(yīng)該從事更穩(wěn)定的工作來(lái)照顧家庭，創(chuàng)業(yè)需要投入很多時(shí)間和精力，因而女性在家庭中的角色往往也不允許。

（二）學(xué)歷對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿的影響

本研究采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿在學(xué)歷上的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果顯示T檢驗(yàn)的p值為0.204大于0.05，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)意愿在學(xué)歷上的差異不具有顯著性。假設(shè)H2沒(méi)有得到驗(yàn)證。但是從均值上可以看出，本科生的創(chuàng)業(yè)意愿均值為2.9133大于碩士生的創(chuàng)業(yè)意愿均值2.7320。不顯著的原因可能是由于不同學(xué)歷的學(xué)生里面都有很多人有創(chuàng)業(yè)的愿望，這與總體的大眾創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)一致。

（三）專業(yè)對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿的影響

本研究采用單因素方差分析法進(jìn)行分析，創(chuàng)業(yè)意愿在組間的差異顯著性sig=0.048<0.05，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)意愿在專業(yè)上具有差異。進(jìn)一步進(jìn)行LSD多重比較發(fā)現(xiàn)理工類學(xué)生與文史類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的差異顯著，顯著性sig=0.005 ，并且理工類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿均值為3.0608大于文史類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿均值2.5585。而其他專業(yè)之間的差異不顯著。假設(shè)H3得到部分驗(yàn)證。創(chuàng)業(yè)意愿在不同專業(yè)背景的學(xué)生中間具有差異性，但經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生并未表現(xiàn)突出，可能是由于貴陽(yáng)市的地理環(huán)境較為封閉，經(jīng)管類的學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)較為開(kāi)闊的視野。理工類的學(xué)生表現(xiàn)突出，可能是學(xué)生認(rèn)為學(xué)得一技之長(zhǎng)更加有利于創(chuàng)業(yè)，這也與陳勁對(duì)浙江大學(xué)學(xué)生進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)理工類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度高于經(jīng)管類的學(xué)生結(jié)論一致。

（四）本人是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響

本研究采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法進(jìn)行分析，結(jié)果顯示T檢驗(yàn)的p值為0.000小于0.05，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)意愿在本人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上的差異具有顯著性。從均值上可以看出，具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿均值為3.6847大于不具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿均值2.7115。假設(shè)H4得到驗(yàn)證。有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，不管從事的是什么類型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在實(shí)際操練中都積累了經(jīng)驗(yàn)，如果有新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)更加想把握住。

（五）家人（含親戚）是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響

本研究采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法進(jìn)行分析，結(jié)果顯示T檢驗(yàn)的p值為0.394大于0.05，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)意愿在家人具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上的差異不具有顯著性。假設(shè)H5沒(méi)有得到驗(yàn)證。但是單純從均值上可以看出，家人（含親戚）有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)意愿均值為2.9061大于沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿的均值2.7929。大學(xué)生是成年人具有更為理性的判斷，雖然家人是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可能對(duì)自己有影響，表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)意愿均值上的差異，但自己是否真的適合創(chuàng)業(yè)，還是要對(duì)自身的條件進(jìn)行判斷，比如雖然家人在創(chuàng)業(yè)，自己性格內(nèi)向，那么創(chuàng)業(yè)意愿可能不強(qiáng)烈，更加想找一個(gè)穩(wěn)定的工作。

五、研究結(jié)論與建議

經(jīng)過(guò)分析討論，本研究得到以下研究結(jié)論：1.創(chuàng)業(yè)意愿在性別上的差異具有顯著性，男生創(chuàng)業(yè)意愿更大；2.創(chuàng)業(yè)意愿在學(xué)歷上的差異不具有顯著性；3.創(chuàng)業(yè)意愿在不同專業(yè)組間的差異具有顯著性，理工類學(xué)生與文史類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的差異顯著，理工類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高于文史類學(xué)生，其他專業(yè)之間差異不顯著；4.創(chuàng)業(yè)意愿在本人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上的差異具有顯著性，具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高于不具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生；5.創(chuàng)業(yè)意愿在家人（含親戚）是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上的差異不具有顯著性。

本研究只關(guān)注了大學(xué)生性別、學(xué)歷、專業(yè)、本人是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、家人是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等特征變量，由于研究受限而沒(méi)有關(guān)注其他的特征變量，但是本研究對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有一定的啟示。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，應(yīng)關(guān)注不同大學(xué)生的特征，比如男生相比女生有更高的創(chuàng)業(yè)意愿，理工類專業(yè)的學(xué)生比文史類專業(yè)的學(xué)生有更高的創(chuàng)業(yè)意愿，之前有過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的大學(xué)生比沒(méi)有這種經(jīng)歷的學(xué)生具有更高的創(chuàng)業(yè)意愿等等，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)時(shí)可以因材施教。

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作者簡(jiǎn)介：

張國(guó)君，男，安徽六安人，貴州大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生，研究方向：人力資源管理。