廣州市技工院校學生網絡成癮相關因素的研究

[摘 要] 目的：探討技工院校學生網絡成癮的影響因素，為學校干預提供依據。方法：采用分層整群抽樣，對廣州市1所技工院校3998人進行匿名問卷調查。結果：技工院校的學生成癮率為16.00%（638/3996），在上網原因上，各項均有差別（P<0.01）。在上網內容及對沉迷網絡的態度等內容上，成癮者與非成癮者的差異均有統計學意義。結論：技工院校學生網絡成癮問題較嚴重，應采取積極干預措施。

[關 鍵 詞] 技工院校學生；網絡成癮；因素

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0033-01

互聯網正在飛速發展，已經成為人們獲取信息和交換信息的重要途徑。青少年正處于身心發育的過渡時期，使得他們難以抵制網絡的繽紛誘惑，流連忘返，成為網絡使用的“生力軍”。為了更好地反映當前廣州市技工院校學生對網絡的認識和應用情況，為學校開展健康教育和采取針對性的措施提供理論參考，本課題組于2013年9月至2015年4月開展調查研究，現報道如下。

一、對象與方法

（一）對象

采用分層整群抽樣方法，對廣州市人力資源和社會保障局下屬的某技工院校進行調查。發出調查表4200份，收回4100份（97.62%），獲有效調查表3996份，有效率為97.46%，其中男生2722名，女生1274名。高職學生2352人，中職學生1644人。

（二）方法

采用流行病學現況調查方法，所有調查員經過統一培訓，被調查者以無記名方式填寫調查表，當場收回。

（三）網絡成癮的診斷

根據師建國網絡成癮的診斷量表，有8項指標中4項及以上者，且持續時間1年以上，診斷為網絡成癮。

（四）統計分析

所有調查表在輸入計算機前，先剔除未應答或不合格表格，全部有效資料用EPI data3.0軟件建立數據庫，用SPSS11.5進行統計分析。

二、結果

（一）一般情況

被調查的3996人中，上網人數為3951人，上網率為98.87%，其中高職生上網率為98.63%，中職生99.21%。男生2722人，女生1274人。

（二）技工院校學生在上網原因和內容上的比較

在3996名學生中，成癮率為16.00%（638/3996）。成癮者和非成癮者在上網原因上各項目的差異均有統計學意義（P值均小于0.05）。在“社交的需要”上，73.4%的非成癮者認為是社交的需要，而成癮者中67.6%認為其是上網原因。在“孤獨、無聊”上，56.2%的非成癮者認為其是上網原因，而成癮者中的69.1%認為孤獨無聊是上網原因。在上網內容上，“上網游戲”項目的選項上，非成癮者58.8%認為會選擇游戲，而成癮者中65.8%的學生會選擇游戲作為上網內容。

（三）技工院校學生結束上網后的比較

成癮者和非成癮者在結束上網后的軀體健康狀況比較上，除在眼疲勞項目上差異沒有統計學意義，在其他各項目上均有統計學意義（P值均小于0.05）。成癮者在頭暈、頭疼、食欲減退、消化不良、失眠多夢等方面均顯著高于非成癮者。而在想上網又不能上網時，成癮者會出現明顯的情緒反應，53.8%的成癮者會煩躁不安，62.2%的成癮者會情緒低落，56.0%的人會寂寞無助。在非成癮者的比例分別為：21.1%、22.6%、22.1%。

三、討論

網絡作為新事物的代言人，不斷影響著我們的生活、學習和工作，特別是“網絡”和“游戲”的結合，不但帶來了一個巨大經濟利益和價值的行業，也給人們的生活帶來翻天覆地的變化。可以說，近幾年，網絡游戲業的發展速度和產業前景令人嘆為觀止。

在技工院校學生在上網原因上，成癮者和非成癮者在各個項目上均有統計學意義，尤其在“逃避現實、寄托感情”和“孤獨無聊”項目上具有高度的統計學意義。成癮者中52.5%的人認為是逃避現實、寄托感情，而非成癮者只26.6%的人這樣認為。技工院校學生中網絡成癮者更多的可能原因是與自己的成長環境、家庭關懷有關，他們可能沒有得到社會、家庭的關愛，從而只能從虛擬的世界里得到滿足。李娟的研究表明，社會支持服務體系可能在壓力事件和健康狀況關系鏈條的兩個環節上起作用。

在上網內容上，除在下載資料項目上差別沒有統計學意義，在其他各項目上的差異均有統計學意義。非成癮者中，他們在聊天、娛樂方面均高于成癮者，而成癮者在網絡游戲、瀏覽信息、網上購物上面均顯著高于非成癮者。成癮者更多關注游戲等方面的內容，而非成癮者更多將網絡用于溝通交流和娛樂休閑方面。

在技工院校學生網絡使用后的健康狀況比較上，只有在“眼疲勞”上沒有差別，在其他項目上兩者之間都有統計學意義。部分技工院校學生在學習過程中沒有形成學習的自覺性，只是在教師和家長的督促下被迫學習，一旦缺少監督，就可能選擇網絡打發時間或放松自己，家庭和學校要加強教育與引導，但在方法上應更多體現尊重、理解和信任，應通過教育活動，形成正確輿論，引導學生樹立健康網絡使用觀是預防沉迷網絡的重要手段。

參考文獻：

[1]師建國.成癮醫學[M].北京：科學出版社，2002.

[2]李娟.大學生網絡成癮心理分析及對策[J].山東行政學院學報，2004（4）：37-38.