談中職數學教學中情感教育的重要性

[摘 要] 教育改革新形勢下，對于中職數學教學理念也進行了革新，然而數學教育管理運作體系的建立不容忽視，針對中職數學教學中情感教育的重要性進行了分析，并提出了一些相對應的建議。

[關 鍵 詞] 中職；數學教學；情感教育；重要性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0078-01

全球思想文化的不斷發展，給我國中職院校數學教育教學帶來了極大的影響，開始向大眾化方向發展，學校在辦學規模上不斷擴大，其數量在也在不斷增加，其教育觀念、教學形式及方法、內容等方面也發生了質的變化。在這個關鍵的時刻，對中職院校數學進行情感教育，提高其教學質量有著很重要的意義。所以，對教育教學管理體制的改革，需要尋找新的思路、新的途徑以及手段。而對于數學情感的建立需要包括以下幾個方面。

一、教育教學思想的轉變，觀念的更新

學校不只是為了在教學的過程當中給學生傳遞知識，而且要對學生的能力進行發展。一個學生學習困難情感因素是原因之一，一般來說學生在情感上的障礙主要包括：對學習不感興趣、求知欲望的缺乏、沒有抱負、不能對某一件事堅持到底、情緒容易受外界的影響等等，這些都會給學生的學習行為造成消極的一面，也會造成學生不良學習習慣的養成，讓學生對學習產生惰性，這樣消極的情況下，對于學生來說有著很大的影響，更不能提高學習效率，而且會造成學生學習困難。所以，作為一個新時代的教師，尤其是目前新課改背景下，應該對學生的教育思想進行端正，幫助學生消除或者削弱情感在數學學習中作用的偏差，對于教學目標的確認要從認知和情感兩個方面作為切入點，進行更為輕松、愉快的教育教學，對學生的數學素質和數學質量進行有效的提高。

二、對學生主動學習的愿望進行培養，讓學生愉悅地學習數學

作為教師應該以現代教學理論為基礎，創設愉悅的心理情感，教師在教學當中應該進行教學的改革，不能再進行“一言堂”“滿堂灌”的“填鴨式”教學模式教學，在課堂中應該以學生為主體地位，發揮教師的主導作用。通過教學改革讓學生對學習產生興趣。并且讓學生能夠更好地對所學知識進行鞏固，也利于學生未來的發展，學生學習的良好情感和自信心教師應該保護好，這樣才能讓學生在學習的過程當中感受到成功感、成就感，并且讓學生能夠有自主學習的愿望。然后教師通過學生對學習的愿望，進行新課的傳授，在教學當中，教師可以設計新穎的問題，能夠讓學生產生興趣，并且有求知欲望。例如“角的大小的比較”這一課中，教師可以出示一幅足球和射門的圖及問題，在這個圖中，射門的位置不同，還是三點：用A、B、C表示3個不同的射門位置，然后提出問題，射門和進球可能性最大的是哪個？將學生進行分組，然后讓學生自主交流、討論，最后讓每個小組派代表回答問題，教師再根據實際情況給學生分析說明，最后再告訴學生這是本節課學習的重點，因為舉例比較接近學生生活，會激發學生對數學學習的興趣，學生就更愿意去學習了。

教師在數學教學當中，對于生活中的實際情況，可以對學生進行正確的引導，讓學生能夠感受到生活和數學的密切聯系。例如“用字母表示數”這一課，這是初一代數中的內容，在課前教師可以準備一個錄音機和字母歌的帶子，這樣會激發學生對學習的興趣，很多學生肯定會好奇，數學教學也與錄音機有關系嗎？這會引發學生的求知欲望，教師在課堂上提出問題，英文字母有多少個？學生在回答26個后，教師將26個字母的歌曲進行播放，這樣學生就會想到，原來數學也和字母有著密切的關系，這會讓學生對學習產生興趣。

三、培養教師與學生之間民主平等的情感

想要培養教師與學生之間民主平等的情感，作為教師，自身應該在教學情感上是良好的，教師的情感氣氛會直接影響到課堂的氣氛，對于學生來說保持良好的學習心態與教師的情緒和情感有直接的關系，如果教師在教學的過程當中保持愉快的情緒氣氛，這樣學生也會受到感染，學生在學習上也會產生興趣，對于學生的思維和想象力才能得到有效的發揮，這樣學生會愿意主動、積極地學習，并且能夠增進感情的交流，讓教師和學生之間建立良好的數學情感場。

綜上所述，教師在教學當中對課堂教學進行有效的優化，以及教學質量的提高，對于學生良好學習情感的培養必須重視起來。在教學過程中，教師需要通過自己對數學教育事業的熱愛以及熱情，去感染課堂中的學生，正確引導學生的情感健康發展，這樣更利于學生品質的形成，以及數學學習能力的提高，還能夠提高教學質量，因此，在數學教學當中，情感教育對于學生來說有著重要的意義，更是學生未來健康發展的前提。

參考文獻：

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