電腦美術設計在職業中專開展高效教學的探討

[摘 要] 隨著時代的變化與發展，電腦美術設計在社會中得到了廣泛的應用，這就使許多職業中專學校將電腦美術設計納入教學范圍。然而，因為受到各方面因素的影響，在教學過程中，各種問題逐漸突顯出來，嚴重影響了電腦美術設計課的開展。故此，提高電腦美術設計的教學效果也就成為廣大中專教師的一個重要課題。主要圍繞電腦美術設計，就如何開展高效教學展開探討。

[關 鍵 詞] 電腦美術設計；職業中專；高效教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0107-01

在職業中專課堂教學中，電腦美術設計課程的引進有重要的意義。但是因為在教學過程中缺乏系統的指導，導致這門課程的教學還存在較大的缺陷。故此，就需要不斷地優化課程設置，需要職業中專的教師不斷地改革自己的教學方式，以提升該課程的教學效果。

一、電腦美術設計課程的當前現狀

在美術專業課程中，電腦美術設計是其中的一項重要內容。職業中專院校需要與時俱進，要對電腦美術的發展趨勢進行不斷的分析與研究，以便明確辦學的理念，使課程的建設工作更好地開展。在設計行業，隨著電腦設計的出現，促使設計標準也有了一定的改變，而這也就對設計人才提出了更高的要求，促使我們對改革電腦美術設計課程有了更高的要求。

在我國職業中專院校中，電腦美術設計的教育起步相對較晚，而這就導致中專院校在設立這門課程時，還存在較多的問題：許多硬件基礎設施還沒有得到完善，教學實力也非常薄弱。在這種背景下，電腦美術設計的教學效率也會受到極大的影響，導致難以培養出適應社會需求的設計人才，進而導致畢業生步入社會之后，很難找到合適的工作，無法完成公司交代的設計任務。

二、開展高效教學的主要措施

（一）提升學生的實踐操作能力

電腦美術設計這門課程有較強的實踐性，因此，教師一定要重視實踐教學，要通過實踐操作讓學生完成獨立的美術設計。在教學過程中，要鼓勵學生主動思考，主動參與到課堂討論之中，只有當學生努力思考，切身參與到課堂教學之中時，才能夠提升學生的能力。此外，教師要盡可能地為學生創造實踐的機會，以便學生不但能夠學到豐富的理論知識，還能夠鍛煉自己的實踐操作能力。例如，可以讓學生對教師設計進行臨摹，讓他能夠了解具體的設計過程，了解設計中的一些具體細節，這些都是課本上沒有講述到知識。另外，還要為學生創造社會工作的機會，讓學生深入企業具體事務之中，融入具體的工作環境之中，完成企業所交代的具體工作任務，這樣才能夠促使學生將所學習的理論知識轉變為實踐技能。

（二）教師要樹立全新的教育理念

在教學過程中，許多教師都局限于傳道授業解惑，這樣其實不利于學生的專業學習。其實真正的做法是培養學生的主動學習能力，教會學生如何學習，樹立以學生為主體的全新教育理念。電腦美術設計這門課程，需要學生接受社會上的各種信息知識，并且利用這些最新信息來進行設計，如果學生沒有自主學習的能力，不能夠根據所接受的信息、知識進行思考，那么他們的設計能力將難以得到提高。因此，在今后的教學過程中，教師不能僅僅傳授課本上的知識，還要引導學生前去學習，要充當學生學習過程中的輔助者與引導者，培養他們的自主學習能力。

（三）教師應該豐富自己的教學方式

在許多職業中專院校，許多教師在進行電腦美術設計教學時，所采用的教學方法都非常單一，由于沒有系統的指導，也沒有其他的教學經驗所借鑒，導致他們只能夠憑借自己的能力去進行探索。故此，在教學過程中，大多數中專教師都是通過講述課本知識的方法來進行教學，然后再對電腦操作軟件進行簡單的介紹，最后讓學生根據教材后的習題進行操作。這種教學方式不但枯燥無味，而且難以取得較好的效果。

從電腦美術設計這門課程的主要特點來看，這門課程的教學可以采用三段式的教學方式：（1）理論知識講述。（2）初步練習。（3）靈活應用。所謂知識講述也就是對軟件的功能以及軟件的基本概念進行大概的了解，然后對美術設計的理論知識進行講解，在這個過程可以加入一些自主設計環節，可以在網上下載一些國際知名大師的設計作品給學生觀看，以激發學生的學習興趣。而初步練習則是當學生掌握了相應的程序操作后，給學生設計相應的題目，讓他們單獨來完成一些簡單的設計創作。靈活應用這個過程就是對學生前兩個部分是否掌握的檢驗，教師可以讓學生自主設計，甚至可以安排一些企業所要求的設計任務，讓學生來完成設計。

綜上所述，在職業中專院校中，電腦美術設計這門課程的教學還存在著較多的問題，阻礙了學校培養專業型的人才。因此，教師在今后的教學過程中要突破傳統的教學方式，不斷地豐富自己的教學方式。此外，要不斷地提升學生的實踐操作能力，以培養出符合社會需求的專業型設計人才。

參考文獻：

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