理實一體化教學法在財務會計課程教學中實踐的研究

[摘 要] 在會計學專業教學中，財務會計教學占據著非常重要的地位，發揮著承上啟下的作用。在實踐操作中，傳統財會教學模式的很多弊端對財務會計教學效果的提升具有很強的制約作用，而理實一體化教學方法的利用則能有效緩解這些弊端，促進財務會計教學效能的提升。為此，對理實一體化教學法在財務會計課程中的實踐應用進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

[關 鍵 詞] 財務會計；教學方法；理實一體化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0122-01

一、傳統財務會計教學方法論述

講述法是傳統會計教學模式的主要應用方法，在會計講述教學中，教師通過板書的方式進行具體內容講解，學生基于教師的講授去想象業務狀況，而后根據教師的思路進行會計分錄“復制”，從本質上來說，這是一種基于教材內容開展的“滿堂灌輸式”的教學方法，具有很多的先天不足之處，會在很大程度上影響教學效能的充分發揮。

由于與實際工作存在著一定的不匹配情況，傳統的財務會計教學方法在實際應用中具有很大的局限性，學生對教學內容印象不深，實際知識儲備效能有限，考試主要靠突擊，考試結束后，很快便會忘記所學內容。這樣的教學效果對學生的后續發展而言影響非常有限，時間一長，教師工作的積極性也會受到很大的影響。

二、理實一體化教學方法的優勢分析

所謂理實一體化教學法是指通過教學目標和教學任務的設定，在學生和教師互動交流的基礎上，在教育教學中基于學生專業技能的培養和學生實踐動手能力的突出而實施的一種教學方式，其在財務會計教學中的有效應用可以在很大程度上彌補傳統財會教學模式的不足，是一種非常實用的、有效的教學方法。

（一）能豐富財務會計教學手段，提升教學效果

在理實一體化財務會計教學中，教師可以不再受傳統教學場所和教學工具的限制，通過實際案例、實際單據、實際流程的借鑒和引用，豐富教學手段，用實際情境模擬激發學生的課堂參與積極性，進而為教學效果的提升奠定良好的基礎。

（二）有助于學生學習效果的提升

在理實一體化財務會計教學中，學生是教學活動的主體，在教學實際過程中，學生不但需要聽講和記筆記，還可以自己進行報表編制、賬簿登記和財務憑證填制等。這樣學生便能將自身所學到的知識用于實際操作中，進而有效豐富他們的記憶載體，這對學生課堂教學參與熱情、學習積極性和自主性的激發是非常有幫助的，能有效增強學生對理論知識的掌握，提升學生的實際操作能力。

三、理實一體化財務會計教學方法的應用建議

（一）理論教學層面的建議

在財務會計理論教學中，如果教師只是一味地根據教材內容逐章逐節地進行知識點介紹，學生很容易產生課程枯燥感，甚至厭惡感，而如果教師能在教學中適當地進行學生興趣較高的案例引用，那么學生的課堂注意力會很容易集中，進而有效提升他們的實際學習效果。

例如，在附有銷售退回的商品銷售內容講解中，學生對具體的退貨形式知識掌握普遍會感覺較為困難，而如果講師通過引入大型商場購物車橫梁上的銷售產品退回提升案例，比如，有的商場會在購物車橫梁上貼上“90天內可進行退換貨處理，會員退換貨的周期為180天，均需出示收據和發票信息”。通過這種案例引入和講授，不但能強化學生對知識點的掌握，還能幫助他們進行知識內化，加深知識印象。

（二）財務會計操作技能層面的建議

計算知識內容在財務會計課程中具有不小的占比數量，例如，計算長期和短期借款的利息、計算固定資產的折舊情況等，這些內容都會在一定程度上涉及會計的計算問題，盡管這些計算從數學的角度來說都是一些簡單的加減乘除計算，但計算背后的經濟內容理解和掌握情況才是這些計算內容的重點教學內容，并非是能否熟練地計算。

例如，在固定資產折舊內容的計算方面，財務會計教材中講授了多種折舊計算方法，當教師根據知識系統進行內容介紹后，為了增強專業性，還可以通過引入那些數據結構相對較為簡單的上市企業的年度財務報表批注案例進行進一步的分析論述，特別是要就其中的會計估計和會計政策和固定資產累計折舊明細表進行對應，根據明細數據匡算該上市企業的年度折舊情況，以提升學生的實際操作能力，強化學生技能認識。

（三）財務會計實際業務處理能力層面的建議

財務會計分錄和計算的內容相對較為復雜，教師在對這一內容講解時可以通過與實際經濟業務案例的結合進行講授，以強化學生認識，加深知識內容理解。例如，在存貨發出內容的講授中，教師如果只是一味地通過表格、板書和語言介紹的方式進行內容介紹，那么學生的印象必然不會很深，而讓學生自己動手去做實際會計資料，教師給予一定引導的教學方法，不但會加深學生對知識點的理解，而且還能有效拓寬學生的思考空間，可謂是一舉兩得。

總之，教學方法會在很大程度上影響教學效能的提升，理實一體化教學法在財務會計學科教學中的應用，不但能有效彌補傳統會計教學的不足，還能充分提升學生的理論與實踐結合能力、實際操作應用能力，進而有效促進學生專業素養的提升，是一種非常實用的、可操作的教學方式。

參考文獻：

[1]于桂莉.理實一體化教學模式在財會教學中的運用[J]. 中國成人教育，2015（5）.

[2]吳趙梅.中職財會專業《基礎會計》課程理實一體化教學模式探究[D].浙江師范大學，2014.