淺析案例教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] Photoshop是計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中的一門重點(diǎn)學(xué)科，它對學(xué)生的實(shí)際操作能力要求較高，案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生利用案例進(jìn)行實(shí)際操作，達(dá)到Photoshop的教學(xué)要求，并以此擴(kuò)展學(xué)生的思維方式，提高他們實(shí)際操作能力。

[關(guān) 鍵 詞] 案例教學(xué)法；Photoshop；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0133-01

Photoshop是計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中的一門重點(diǎn)學(xué)科，它對學(xué)生的實(shí)際操作能力要求較高，主要是通過對Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，熟練掌握圖片處理的方法和具體問題。Photoshop軟件操作看似簡單，但是深入了解以后發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容龐大，甚至包括了一些復(fù)雜的命令。導(dǎo)致學(xué)生在開始接觸這一軟件時覺得很簡單，但是深入學(xué)習(xí)后，在圖形創(chuàng)建中就會時常感到困惑，不知道要是使用什么命令。因此，在Photoshop的學(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

案例教學(xué)法，指的是教師用實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)內(nèi)容，并讓他們開闊自己的思維方式，提高實(shí)際操作能力。這種學(xué)習(xí)方式符合目前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生理解并接受學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)。下面，我將為大家簡要介紹一下案例教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

一、選擇教學(xué)案例

案例教學(xué)法中案例是基礎(chǔ)，因此，案例的選擇也就是教學(xué)中的關(guān)鍵。授課教師要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容、課堂時間、教學(xué)目的和教學(xué)中的重難點(diǎn)去選擇案例，每堂課中案例的數(shù)量可以只選擇一個大型案例，也可以選擇利用多個小案例。但是無論是哪種方式，在案例的選擇中都要遵守一定的原則。

（一）案例的真實(shí)性

計算機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)際操作的能力，能夠?yàn)樯鐣髌髽I(yè)提供可用人才。因此，教師在案例的選擇上也應(yīng)該遵循這一目標(biāo)，盡可能為學(xué)生展示目前企業(yè)中的實(shí)施項(xiàng)目，讓學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)緊密聯(lián)系在一起。

（二）案例的難度適中

案例的選擇必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果過于簡單的話則達(dá)不到提升學(xué)生操作能力的目的，過于復(fù)雜的話學(xué)生無從下手很容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要結(jié)合學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，選擇難度適中的案例，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的同時也能提高學(xué)生的積極性和主動性。

（三）案例中的知識點(diǎn)融合

案例教學(xué)是讓學(xué)生在模擬實(shí)際操作中不斷提升操作水平，因此在案例的選擇上，教師要盡可能融入更多的知識點(diǎn)，提高他們的綜合能力，另外也要選擇具有代表性的案例，提升學(xué)生實(shí)際操作能力。

二、課堂中的實(shí)施

（一）案例引入

在案例引入中，教師的教學(xué)重點(diǎn)要放在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。興趣是最好的老師，在案例教學(xué)法中也是如此。因此，教師在引入案例時，要結(jié)合學(xué)生的喜好，可以向他們講述自己在剛接觸案例中有趣的感受，以此提升學(xué)生的注意力。

例如，目前影樓中都利用Photoshop軟件去處理照片，教師可以專門為學(xué)生安排這樣的一個專題設(shè)計，包括如何用軟件進(jìn)行除皺、美白等，然后再用其他軟件內(nèi)容美化圖片背景。教師可以先將自己已經(jīng)進(jìn)行美化的圖片和原圖進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受到Photoshop軟件的強(qiáng)大功能，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師也可以向?qū)W生展示一些網(wǎng)絡(luò)中爆紅的PS圖片，給他們帶來新奇感。

（二）案例討論

案例討論是指學(xué)生以小組為單位，對案例中需要進(jìn)行的操作內(nèi)容和操作方法進(jìn)行討論，這一環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生找到解決問題的方式。在同一個案例中，不同的學(xué)生將會找到不同的解決問題的方法，相互之間的討論能夠讓學(xué)生互相擴(kuò)寬思維方式，找到最有效的解決方法。另外，教師在討論過程中可以引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際操作和理論知識結(jié)合在一起，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。需要注意的是，學(xué)生是案例討論階段真正的主角，教師只是起到引導(dǎo)作用。

案例討論是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，他能夠讓學(xué)生不斷吸收到新的操作知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。同時，這種方式與過去的教學(xué)模式相比，能夠妥善解決學(xué)生之間的差距問題，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生和能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步。

（三）案例評價

案例評價是學(xué)生在完成案例操作后不可缺少的一個環(huán)節(jié)。通過客觀的評價，學(xué)生可以正確認(rèn)識到自己的操作能力，也可以對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。教師的評價內(nèi)容主要包括兩個方面，一是學(xué)生操作中的不足之處，讓他們能夠認(rèn)識到自己操作中的錯誤，提高實(shí)際操作能力，對作品進(jìn)行進(jìn)一步的完善。二是要對學(xué)生的操作進(jìn)行肯定，讓他們提高對Photoshop學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)下一次創(chuàng)作的欲望。

三、課后鞏固練習(xí)

對于Photoshop的學(xué)習(xí)來說，僅僅依靠課堂中的案例練習(xí)是不夠的，這就需要教師在課堂教學(xué)后為學(xué)生布置一些練習(xí)的題目，讓他們在課外對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。

總之，在Photoshop的案例教學(xué)中，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升他們的操作水平。另外，教學(xué)完成之后，對課堂的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，改正不足自處，提高教學(xué)質(zhì)量，為提供社會所需人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]班靜.案例教學(xué)法在高職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（20）.

[2]黃秋勇.高職高專Photoshop圖像處理課程的教學(xué)研究與實(shí)踐[J].科技信息，2012（35）.