對中職動畫原理教學的若干思考

[摘 要] 21世紀是計算機技術飛速發展的信息時代，隨著計算機技術的迅猛發展，動畫原理教學逐漸被人們所輕視。很多教師和學生認為，既然計算機可以代替人工生成動畫，那么為什么還要學習動畫原理？這種教學誤區必須予以轉變，就中職動畫原理教學展開了一些思考，供諸位同行借鑒參考。

[關 鍵 詞] 中職動畫；原理教學；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0042-01

動畫原理是一切動畫技術的基礎，如果原理掌握得不好，畫面不可能漂亮，動作設計不可能流暢，角色設計也不可能完美，看起來自然會使人感到不舒服，這樣也就失去了動畫制作的本來意義。與其他課程相比，動畫原理課程相對而言比較枯燥晦澀，這就給動畫教學帶來了一些挑戰。中職動畫原理教學如何滿足學生學習需求，增強教學效果是我們一直在追問的話題。

一、動畫原理課程的具體內涵

動畫原理課程是一門研究動作基本原理的課程，它與繪畫基礎、原畫設計、卡通形象設計、視覺語言等課程互有滲透，同時也為三維動畫制作課程奠定基礎。作為動畫設計專業的一門核心課程，通過動畫原理的學習，學生不僅可以掌握動畫運動的基本原理，而且有助于培養動畫藝術處理手法，全面增強動畫制作素質。

二、動畫原理教學的重要意義

不可否認，計算機技術的飛速發展為動畫制作提供了巨大便利，以前一部120分鐘的《大鬧天宮》需要繪制10萬多張畫面，但是現在一部三維動畫《大圣歸來》用計算機兩年就完成了。計算機的作用非常明顯，節省了大量時間成本，提高了制作效率。基于此，很多中職學校在動畫教學方面表現出急功近利，一些學校動畫專業直接開設好幾門計算機軟件課程，卻忽略了動畫原理課程的教學。但是，若學生對動作規律這些基本常識一問三不知，何談動畫人才的培養。現今計算機技術在動畫制作領域得到了普遍應用，但是所有動畫都可以用計算機來完成嗎？事實上，很多動畫的關鍵部分不可以用計算機直接生成，一些地方仍然需要手工修改。三維動畫《功夫熊貓》一開頭“阿寶做夢”這一部分畫面在熒幕上只有短短兩分鐘時間，但卻是由十幾位畫師合力花3個多月時間繪制的。即便是在招聘動畫技術人員的過程中，很多工作崗位都要求了解動畫原理知識，動畫原理教學的重要意義可見一斑。

三、中職動畫原理課程教學策略探討

（一）設置基礎課程，積累動畫素材

素描、色彩是動畫基礎課程，在開展動畫原理課程教學過程中，學校應當對這些基礎課程的設置投入必要的關注。近幾年，隨著動畫市場的日益火爆，動畫專業也成為中職學校的熱門專業之一。與此同時，專業規模不斷擴張，生源逐漸增多，而教學現實是，這些學生動畫基礎水平不一，很多學生素描、色彩基本功一塌糊涂，教師盲目傳授那些深層次知識，只會讓學生一頭霧水。

基礎課程的開展，可以提高學生的造型能力，培養他們的觀察能力，同時增強構圖能力和畫面組織能力。例如，速寫課程中，教師任意選取一位模特，要求學生展開速寫，這一過程中，繪畫者的概括能力、動態捕捉能力都能得到有效提高。長期開展這樣的課程，學生基本功漸漸扎實起來，理解了夸張概括這一藝術表現手法，同時也為日后的動畫制作積累了大量素材，豈不是一舉多得之事？

（二）引入表演方法，激發學習興趣

愛因斯坦有句名言：興趣是人類最好的老師，一旦學生對動畫原理課程產生興趣，他們就會在興趣的驅使下主動參與學習活動，這樣無論是學習速度還是學習質量都大大提高。問卷調查結果顯示，本專業超過一半以上的學生對教師采取的“灌輸式”教育不感興趣，上課時昏昏欲睡。反思這背后的原因：動畫原理理論性本身就比較強，要求這些正處于青少年時期的中職學生端端正正坐在教室里苦思冥想，學生自然不樂意配合。

動畫原理課程教學應當引入角色表演這一教學方式，為課堂賦予活力。角色是動畫片的靈魂，一個優秀的動畫師不僅要具備卓越的繪畫基礎，同時他還要是一位實力派演員。只有在熟練掌握每一個角色生存形態、性格特點的基礎之上，創作出來的人物形象才不會呆板。教師可以讓學生在繪制之前親自表演角色的動作軌跡，并用攝像機將其記錄下來，反復觀摩，從而使人物動作更加流暢。

（三）觀看經典作品，找尋制作靈感

經典之所以經久不衰，是因為它們接受了時間的洗禮和歷史的沉淀，具有獨特的藝術魅力。《大鬧天宮》《功夫熊貓》《玩具總動員》這些經典動畫作品能夠得到人們的一致認可，值得學生反復鑒賞。教師應當引導學生多看優秀動畫作品，從中尋找制作靈感，汲取優秀制作經驗，學習一流動畫大師的作品是如何誕生的。

動畫原理教學對于學生理解動畫概念，提升整體教學質量大有裨益，面對計算機技術對動畫原理教學帶來的沖擊，諸位教學工作者應當保持清醒的認識，千萬不可本末倒置。與此同時，在這里我們雖然一直強調動畫原理教學的重要意義，但是并不代表對計算機制作技術的排斥。重點是如何協調這兩者之間的關系，促進教學質量的全面提高。

參考文獻：

[1]蔡毅銘.淺談中職動畫原理教學的發現和探索[J].教科文匯旬刊，2012（12）：81-82.

[2]郎貌.中職動畫原理教學的發現研究[J].教育，2015（21）.