對財經法規與會計職業道德課程教學的思考

[摘 要] 財經法規與會計職業道德是會計從業資格考試中的一項必考內容，也是會計專業教學中的基礎科目。但是在教學中卻存在學生積極性不高、成績普遍較差的問題。因此，教師必須要對教學進行改革和完善。

[關 鍵 詞] 財經法規；會計；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0092-01

財經法規與會計職業道德是會計從業資格考試中的一項必考內容，也是會計專業教學中的基礎科目。該門課程內容以理論知識為主，內容相對枯燥，對于很多學生來說成為學習中的難點，甚至影響了從業資格證的取得。因此，教師必須要在教學中使用恰當的教學方法不斷提升學生這門課程的成績。

一、財經法規與會計職業道德教學中存在的問題和原因

（一）課程中涉及的知識點多，學生理解能力有限

財經法規與會計職業道德中包含了會計學和法學多個學科的知識內容，并且將重點放在了從業人員應遵守的職業法規上，也就是法學內容。而法學對于學生來說，是一門難度較高的課程，首先在學習過程中，會涉及許多專業術語，對于會計專業的學生來說，需要一定的實踐去認識和理解這些詞匯的含義。其次，法學的內容相對來說注重學生的實踐思維能力，對于非法學專業的會計學學生來說，很難在短時間內調整自己過去的學習習慣。因此，結合兩方面的原因，再加上學生在日常學習中的認識和理解能力有限，學習起來難度自然相對較大。

（二）教學中缺乏前置課程，不利于學生掌握知識

財經法規和會計職業道德在教學中雖然是一門基礎學科，但是它仍需以會計基礎的學習作為基礎。然而，很多院校為了讓學生盡快掌握基礎知識，參加會計從業考試，就將這門課程放在第一個學期與會計基礎同時進行學習。這種教學方式讓學生缺少會計的基礎知識，在教學中會有很多難以理解的內容。也正是因為這個原因，學生在學習中很難全面理解和掌握教學中的知識內容。

二、財經法規與會計職業道德課程教學的思考

（一）建立首堂說課制度

財經法規與會計職業道德課程中的教學內容對于學生來說比較枯燥，因此教師就必須結合學生的具體特點提升他們的學習興趣。由于大多數院校都將這門課程安排在了學生入學后的第一學期，因此，教師不妨嘗試在第一節課中，利用說課的方式吸引學生的興趣。說課的內容包括了課程的性質和重要性、學習的目的和該課程對今后的影響。通過這些內容讓學生在學習中做到心中有數，提升對課程的重視程度。另外，在說課中教師還要為學生講明課程的學習方式和考核方式，讓學生在今后的學習中發揮自己的主體作用，對知識進行主動探索和主動發現。

（二）采用合理的教學方法

在傳統的教學模式中，教師采取的“灌輸式”教學方式很難讓學生提起學習的興趣，也不符合職業院校的教學特點。因此，教學中要結合學生的實際情況，找到適合他們的教學方法，增強課堂中的趣味性，提升學生的學習興趣。

1.“啟發式”教學方式

“啟發式”教學是指教師在教學中利用簡單的問題和任務調動學生的積極性。這種方式能夠將學生被動接受的狀態變為主動學習的狀態，有效提升學生的自主學習能力。例如，在會計專業職務和會計專業技術資格這一部分的學習中，教師可以為學生布置一個小任務，讓他們對自己的未來行業發展設計一條道路。但是因為他們在這方面了解不多，需要教師引導他們進行設計。例如，從業中的職稱：實習會計員—會計員—助理會計師—會計師—高級會計師。看到這個從業的過程，學生會立刻提起興趣，希望弄清楚究竟什么是“會計師”“高級會計師”。此時，教師便可以引導學生一步一步地進行分析，以此讓他們熟練地掌握本節課的知識點。

2.創設實際情境

情境教學法是指在教學中模擬實際的操作環境，將抽象的理論知識應用到實際操作中，在中職教育中，這種教學法可以有效提高學生的知識應用能力。例如，在學習稅法知識時，教師可以利用軟件為學生模擬報稅系統，讓學生通過申報的練習掌握申報的流程和方法。這種教學方式能夠同時滿足教和學兩方面的要求，讓學生在學習的同時進行實踐，幫助學生理解知識點，并提升實際操作能力。

3.引入案例教學

在課堂中引入案例輔助教學被稱為案例分析法。主要是指教師通過企業的實際案例引導學生利用相關知識進行分析。例如，在進行會計核算具體要求的教學時，教師可以設計這樣一個案例：A公司是一家外商獨資企業，2015年發生了以下幾個事項：（1）該公司日常賬務中使用美元進行記賬，而年末則使用了人民幣進行會計報表的制作。（2）該公司日常賬務中使用英文作為會計記錄的文字。之后教師引導學生結合所學的知識對企業這兩種行為進行分析。學生在分析過程中，必然會主動學習了解相應的法律法規，掌握相關知識。同時也能提升學生分析問題和解決問題的能力。

總之，在財經法規與會計職業道德教學中，教師要結合學生的實際情況找到合適的教學方式，不斷提升教學質量，讓學生能夠輕松取得會計從業資格證。

參考文獻：

[1]全滿慧.財經法規與會計職業道德課程改革研究[J].財經界（學術版），2013（7）.

[2]陳迎.高職院校經濟類專業經濟法案例教學探析[J].北京市經濟管理干部學院學報，2012（2）.