淺談中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革

[摘 要] 新時期，中職學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深化，作為基礎(chǔ)學(xué)科，體育教學(xué)對中職學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。新的難題面前，中職學(xué)校體育教學(xué)要堅持不懈地創(chuàng)新與改革。結(jié)合我國中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)新和改革方法，以期為中職院校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；體育教學(xué)；創(chuàng)新對策；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0142-02

一、中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題

體育教學(xué)注重身體素質(zhì)的健康發(fā)展，新時期的中職學(xué)校體育教學(xué)要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)中主要以灌輸式、“填鴨式”作為主要教學(xué)方式，不僅很難適應(yīng)新課標(biāo)對中職院校體育教學(xué)的要求，而且讓學(xué)生失去了全面提升身體素質(zhì)的大好機(jī)會。有學(xué)者對學(xué)生做過的調(diào)查問卷顯示：學(xué)生喜歡多種體育項目卻不喜歡上體育課。學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面情緒的惡性循環(huán)，使體育教學(xué)低效，從而促使中職學(xué)校體育教學(xué)失去了真正的意義。

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

教學(xué)內(nèi)容單一是中職學(xué)校體育教學(xué)中共同存在的問題。由于中職學(xué)校以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的技術(shù)人才為主，導(dǎo)致中職學(xué)校對體育教學(xué)的重視力度不夠，課堂教學(xué)內(nèi)容只設(shè)置簡單的跑步、做體操，提不起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在課堂活動中的積極性大大減弱。

（二）應(yīng)試教育阻礙體育教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)校設(shè)置體育的教學(xué)目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，中職學(xué)校也是如此，如果不設(shè)置新穎的、有趣的體育課程內(nèi)容，而變成一種應(yīng)試教育，會使學(xué)生誤認(rèn)為體育課是學(xué)生的達(dá)標(biāo)課程，長期的身心得不到鍛煉，學(xué)生沒有強(qiáng)壯的體魄，對其直接進(jìn)入一線崗位無法全力以赴。

培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才是我國進(jìn)入新世紀(jì)的素質(zhì)教育要求，若體育教學(xué)仍然保持以教師為中心，以灌輸法教學(xué)為中心的傳統(tǒng)，則非常不利于中職學(xué)生的成長和身心發(fā)展。新世紀(jì)下的教育要求教學(xué)課堂要改傳統(tǒng)的以教師為中心為以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將短時訓(xùn)練和終身體育聯(lián)系起來，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終生體育觀念，使其終生受用。

二、新時期中職學(xué)校體育教學(xué)模式創(chuàng)新對策

（一）應(yīng)用體育游戲教學(xué)法

體育教學(xué)中，游戲法教學(xué)法已經(jīng)逐漸被引進(jìn)體育教學(xué)課堂中，中職學(xué)生已經(jīng)具備一定的體育運(yùn)動技巧，可以在體育課程的準(zhǔn)備活動中加入體育游戲，比如籃球課程，在準(zhǔn)備活動中加入運(yùn)球游戲、投籃比賽等，讓男女生都融入課堂，學(xué)生從生理和心理上都能夠接受，能積極參與到整個體育活動中。體育教師在體育教學(xué)過程中要給學(xué)生滲透其所學(xué)專業(yè)與體育鍛煉之間的聯(lián)系，以及將來所要從事的職業(yè)與健康的身體素質(zhì)之間的關(guān)系，根據(jù)這點(diǎn)，教師可以精選分類，將體育項目與不同專業(yè)職業(yè)勞動相結(jié)合，設(shè)置分類各專業(yè)的學(xué)生體育教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)體育項目。

（二）創(chuàng)新教學(xué)思路

新的教育理念主張“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，教師在實(shí)施教學(xué)手段的同時要創(chuàng)新教學(xué)思路，中職學(xué)生年齡普遍在15～18歲之間，正值青春期，體育教師要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際年齡情況運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

體育教師在從事教育事業(yè)的時期要不斷提升自身的素養(yǎng)，這是直接提升中職學(xué)校體育教學(xué)方法的有效途徑。提升體育教師的教師素養(yǎng)，主要從以下三個方面入手：（1）從實(shí)際出發(fā)，多參加各類教學(xué)活動的觀摩課、實(shí)踐課，可以啟發(fā)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新精神；（2）給予體育教師專業(yè)課程培訓(xùn)的機(jī)會，提升專業(yè)知識水平，可以在教學(xué)中直接傳授給學(xué)生；（3）實(shí)施一對一或一對多的專項跟蹤訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生與體育教師之間的感情，提升體育教師的教學(xué)思想感情。

（三）運(yùn)用多種手段提升學(xué)生對體育課程的興趣

1.提倡體育舞蹈課堂

現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的途徑多樣，利用這一特點(diǎn)，可以在校園網(wǎng)、食堂電視、體育課上加強(qiáng)對體育舞蹈課堂的宣傳，更可以利用廣場舞來校園引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)體育舞蹈的欲望和熱情，教師將學(xué)生的熱情加以發(fā)展，展開體育舞蹈課堂的教學(xué)。體育舞蹈課堂不僅需要體育教師和學(xué)生的熱情和積極參與，還需要更多的力量支持，比如政策支撐和資金投入。政策的支持可以保障體育舞蹈課堂順利實(shí)施，而經(jīng)費(fèi)上給予的幫助，可以使體育舞蹈課堂快速發(fā)展。還需要政府部門的參與，地方體育局的投資可以用來建設(shè)舞蹈教室，給學(xué)生上體育課以更強(qiáng)的鼓勵。

2.建立多樣化的教學(xué)模式，推廣快樂體育

中職學(xué)校的學(xué)生身心發(fā)展不能局限于體育教學(xué)大綱，要提倡多樣化的教學(xué)模式，推廣快樂學(xué)習(xí)，有針對性地照顧各類學(xué)生的需求，使他們的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。分類教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個別差異，因材施教，針對身體素質(zhì)好、體能較強(qiáng)的學(xué)生，教師要求可適當(dāng)嚴(yán)一點(diǎn)，安排一些有難度、有競爭的體育項目，挖掘其潛能，而對身體素質(zhì)差、體能較差的學(xué)生，教師要求要適當(dāng)放松，教學(xué)內(nèi)容更趨于基礎(chǔ)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)改革措施

優(yōu)化中職學(xué)校體育課程設(shè)置，舍去以前的選修形式，而按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，在傳統(tǒng)的課程形式上加以改進(jìn)，從專業(yè)到班級再到學(xué)生興趣為細(xì)化路線，將學(xué)生按類優(yōu)化重組。可以分學(xué)期安排教學(xué)形式，比如前兩個學(xué)期以班級為單位進(jìn)行體育教學(xué)，主要鍛煉學(xué)生的體能，提升身體素質(zhì)，而后兩個學(xué)期，第三個學(xué)期可以讓學(xué)生自主選修感興趣的體育課程進(jìn)行側(cè)重訓(xùn)練，第四個學(xué)期可以用來發(fā)展個別以體育事業(yè)為職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生進(jìn)行專項的體育訓(xùn)練。

（一）創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)體育課最重要的是興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生要想學(xué)好體育，興趣至關(guān)重要。體育教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，應(yīng)用新型的教學(xué)手段，利用多種方法挖掘?qū)W生的主觀能動性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣。教師要善于把握學(xué)生的秉性，教學(xué)不拘泥于課堂，靈活安排教學(xué)，增加體育對學(xué)生的趣味性和實(shí)用性，如運(yùn)用游戲進(jìn)課堂，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的互助精神，寓教于樂，讓學(xué)生從游戲中感受到教師的人格魅力和體育的巨大吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了意志，師生共同進(jìn)步。

中職學(xué)校的女生正處在生長發(fā)育期，這個特定的時期，女學(xué)生會出現(xiàn)巨大的心理反差，中職學(xué)校可以為女學(xué)生提供瑜伽、棒球、輪滑等體育訓(xùn)練課程，創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，教師在施展教學(xué)時要多運(yùn)用鼓勵的話語使學(xué)生克服心理障礙，勇于參加各種體育課程，寓教于樂。

（二）建立完善的體育教學(xué)評價機(jī)制

建立完善的體育教育評價機(jī)制，可以促使教師和學(xué)生正確對待體育課程，理性參與體育課的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)評價機(jī)制可以從兩方面進(jìn)行評價：首先是教師對學(xué)生的評價，教師可以對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況包括平時體育課的參與程度、體能的測試和學(xué)習(xí)的熱情等方面進(jìn)行評價，教師要注重鼓勵性評價，激勵學(xué)生積極參與體育課堂；其次是學(xué)生和學(xué)校對教師的評價，這種評價可以使教師在教學(xué)中時刻總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)手段。這兩種教育評價機(jī)制可以促進(jìn)中職學(xué)校體育教育的改革和創(chuàng)新，是良好有效的改進(jìn)措施。

（三）充分利用教學(xué)資源，提高體育教育效果

要提高體育教學(xué)效果，就要利用多方面的資源，中職學(xué)校體育教師在體育課堂上不僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識，還要把其他相關(guān)知識比如時事新聞尤其是體育新聞遷移到課堂中。體育教師作為各種文化知識的傳輸載體，進(jìn)行課堂教學(xué)的空余要將教學(xué)思考反映給學(xué)校，使學(xué)校注重對體育文化環(huán)境的建設(shè)，配備多方面的教學(xué)資源。比如，印刷校刊時著重學(xué)校體育功能室的介紹，利用校園廣播、貼標(biāo)語的形式對體育運(yùn)動進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生無意識中產(chǎn)生對體育運(yùn)動的愛好，并促使學(xué)生業(yè)余時間利用學(xué)校體育功能室進(jìn)行體育活動，比如籃球賽、網(wǎng)球賽、乒乓球比賽等，這不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以減輕體育教師在體育教學(xué)中的負(fù)擔(dān)。

綜上所述，中職學(xué)校體育的教育是社會的中堅力量教育，是人才的教育。中職學(xué)校體育的教育應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷改革和創(chuàng)新。中職學(xué)校體育教師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，改善體育課堂教學(xué)手段和效果。體育課堂要提供輕松的環(huán)境氛圍，利用多方面的評價機(jī)制，對學(xué)生、教師進(jìn)行互相評價，旨在為社會培養(yǎng)更堅實(shí)的崗位人才。

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