中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃與實(shí)施

[摘 要] 將網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行“理實(shí)一體”的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的改造，滿足按照工作過程實(shí)施的項目教學(xué)的改革實(shí)訓(xùn)要求，提高學(xué)生綜合實(shí)踐技能。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)綜合布線；實(shí)訓(xùn)室；網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃與實(shí)施

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0167-01

當(dāng)今，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會需要大量從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、施工、維護(hù)、管理等方面的技能型人才，因此，中職學(xué)校必須對現(xiàn)有的計算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行改革。

一、以崗位和工作過程為導(dǎo)向的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程改革

傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置是按學(xué)科模塊進(jìn)行劃分和教學(xué)，各門課程學(xué)習(xí)之間孤立、沒有聯(lián)系。課程改革將各門課程按照網(wǎng)絡(luò)工程的工作過程系統(tǒng)組織專業(yè)知識體系。網(wǎng)絡(luò)工程是一個系統(tǒng)工程，其過程分為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)布線的施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的搭建與配置、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的架設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的測試與運(yùn)營維護(hù)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)集成的思想，打破學(xué)科課程的體系，按照由淺入深、由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計若干個典型網(wǎng)絡(luò)工程項目（如家庭網(wǎng)絡(luò)、辦公型網(wǎng)絡(luò)、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)等），從而改變原來網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)中學(xué)科獨(dú)立，課程條塊分割的情況，重新構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程體系和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

二、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性與迫切性

目前，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)普遍建成網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室，銳捷、神碼網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置機(jī)房和浪潮服務(wù)器搭建的機(jī)房。在專業(yè)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)室使用上存在問題，綜合布線實(shí)訓(xùn)室占地面積大，存在開課率不高和使用率低的問題，只能開展綜合布線課程相關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)。而設(shè)備配置與服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)室配置的設(shè)備有限，多采用虛擬技術(shù)構(gòu)建教學(xué)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)實(shí)訓(xùn)手段存在抽象、枯燥、單一的問題，效果不理想。

因此，迫切需要構(gòu)建“理實(shí)一體”的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施過程的實(shí)訓(xùn)室，引入工作崗位環(huán)境與職業(yè)化教學(xué)情境，完成從網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計入手，參與網(wǎng)絡(luò)綜合布線施工操作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、服務(wù)器的架設(shè)等全方位操作實(shí)訓(xùn)，促使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)工程施工的實(shí)踐技能。

三、將網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室改造為網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的可行性

集“教、學(xué)、做”為一體的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室，面積都在150 m2以上，能滿足40人的實(shí)訓(xùn)，分為五個功能區(qū)：1.理論教學(xué)區(qū)，布置操作桌椅與投影儀用于教師進(jìn)行演示與示范的理論教學(xué)。2.配線、端接模塊實(shí)訓(xùn)區(qū)（線纜、光釬），為學(xué)生提供單項技能實(shí)訓(xùn)操作。3.工程綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)，完成網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、測試、驗(yàn)收等內(nèi)容的綜合訓(xùn)練場地。4.實(shí)訓(xùn)器材、工具展示區(qū)，用于展示各型通信電纜、各型配件和安裝工具。5.實(shí)訓(xùn)耗材存放區(qū)，放置并展示實(shí)訓(xùn)中使用的耗材。實(shí)訓(xùn)室提供了綜合布線技術(shù)課程從理論知識學(xué)習(xí)、講解到演示、基本技能訓(xùn)練、工程項目實(shí)踐等多層次教學(xué)。在理論教學(xué)區(qū)完成基于工作過程的綜合布線工程規(guī)劃設(shè)計、施工安裝、測試驗(yàn)收等環(huán)節(jié)流程的理論教學(xué)內(nèi)容，在配線、端接模塊實(shí)訓(xùn)區(qū)，完成線纜、光纖端接與測試的技能實(shí)訓(xùn)，在工程綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)（模擬墻）運(yùn)用所學(xué)理論和技能完成工程案例的整個過程的實(shí)施。使學(xué)生對抽象的綜合布線知識有了直觀生動全面的認(rèn)識，完成實(shí)訓(xùn)，掌握專業(yè)技能，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

充分利用原有網(wǎng)路實(shí)訓(xùn)室的場地與設(shè)備，對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，充實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以適應(yīng)專業(yè)課程改革與教學(xué)實(shí)訓(xùn)發(fā)展，滿足現(xiàn)實(shí)需求。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的信息傳輸媒質(zhì)系統(tǒng)，支持語音、數(shù)據(jù)、多媒體等信息傳輸，是數(shù)字化信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)設(shè)施和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、服務(wù)器的架設(shè)等工作都是在綜合布線的基礎(chǔ)上規(guī)劃與實(shí)施的。因此，利用原有的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室布局及設(shè)備基礎(chǔ)上增加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)器，改造為網(wǎng)絡(luò)工程

實(shí)訓(xùn)室。

四、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室改造的規(guī)劃與實(shí)施

網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室是按照“理實(shí)一體”理念規(guī)劃，面積大，功能區(qū)規(guī)劃合理，模擬實(shí)際工作情景，提供真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程施工現(xiàn)場類似的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，改造為網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，在理論教學(xué)區(qū)布置的操作桌上配置電腦安裝網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的模擬器軟件和安裝服務(wù)器系統(tǒng)。在配線、端接模塊實(shí)訓(xùn)區(qū)，在機(jī)架和機(jī)柜中安裝的配線，端接的設(shè)備在完成布線實(shí)訓(xùn)后卸下，安裝配線架、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻）和服務(wù)器模擬建筑物管理間中或建筑群中心機(jī)房中的設(shè)備機(jī)柜。在工程綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)，在U型墻中樓層機(jī)柜中布設(shè)電源（220V）并做好防觸電防護(hù)，并在機(jī)柜中安裝配線架與交換機(jī)。在實(shí)訓(xùn)器材、工具展示區(qū)，展示典型網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D。通過上述對實(shí)訓(xùn)室的各個功能區(qū)進(jìn)行改造，滿足網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。

開展“以網(wǎng)絡(luò)工程生命周期為核心的遞進(jìn)式項目教學(xué)”課程改革實(shí)踐，探索按照區(qū)域、規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建典型的網(wǎng)絡(luò)工程，布置典型的工作場景，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生掌握大中小型各類網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)運(yùn)行維護(hù)的實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐淳杰.基于網(wǎng)絡(luò)生命周期特征的校園網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)研究[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，18（3）.

[2]劉杰.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)初探[J].電子技術(shù)與軟件工程，2013（10）.