職業技術學校良好社區公共關系的建立分析

[摘 要] 在職業技術學校的發展過程中，良好的社區公共關系是學校長久發展的重要助力，是學校內外部交流與溝通的重要保障。建立良好的社區公共關系，能夠有效地提升學校的競爭力，提升學校的管理和運營的效果。主要從職業技術學校與社區之間的關系作為出發點，研究和分析職業技術學校與社區的聯系和作用，并針對性地闡述職業技術學校良好社區公共關系的建立方式。

[關 鍵 詞] 職業技術學校；社區公共關系；關系分析

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0177-01

一、職業技術學校與社區之間的關系

社區是職業技術學校生存和發展的重要根基所在，職業技術學校的各項管理與運營直接影響社區，社區的各項服務工作、改造工作等各項工作又直接作用于學校。此外，社區公眾的評價直接影響學校的形象和進步。學校公共關系便是處理學校內部之間、學校與外部之間的關系，是處于一種計劃性、系統性的過程，其主要活動包括外界對學校的態度、學校的政策是否正確、學校的各項工作成果是否與大眾有關等。社區是學校與外界環境的直接接觸者，是學校公共關系工作的首要群體，這種群體是指在一定區域內在生活實踐、文化交流、運動娛樂等項目中有過一定交集的社會組織、社會群體。簡而言之，便是學校與周邊社會團體、社會組織、個人之間形成的和睦關系。職業學校與社會建立良好的關系的目的是提升學校服務和社會需求之間的契合度，從而獲取社會大眾對學校的認可度，提高學校在社區的地位，樹立良好的學校形象，便于促進學校的發展和進步。

二、職業技術學校良好社區公共關系的建立方式

（一）資源共享

與普通學校相比，職業學校具有一定的專業性、實踐性的特點，但是學校在管理和運行的過程中，由于生源素質較差、校風不好、管理制度不健全等因素的影響，導致職業技術學校在社會公眾的形象處于劣勢地位，直接或者間接影響學校各項工作的開展。在教學實踐中，由于學校中心意識在大眾心目中的根深蒂固，大眾普遍認為學校教育資源在學校公共關系中處于絕對的優勢，往往忽視社區教育資源的重要性。將學校教育資源視為正規的知識學習途徑，將社區教育資源視為知識學習的補充形式，從而直接影響社區資源對學校教育有重要的改善作用。如此一來，往往不利于教學實踐的民主化、學生個體社會化，影響學習化社區的形成，直接影響人才培養的形式。因此，為了保障學校與社區之間的關系正?；?，學校應該利用自身的資源，多為社區提供相應的繼續教育、成人教育等教學形式，幫助社區居民形成相應的知識系統，提升社區居民的生產技能，使家長和公眾能夠充分認識到學校的作用和意義。在教學方面，應該注重實踐教學的基地建立，加強學校與當地的企業之間的合作與交流，使校區之間共同進步、共同發展。在研究成果方面，學校根據自身的情況，可以與社區進行相應的合作共享，這種合作共享既可以采用無償的形式，也可以采用有償的形式，便于學校與社區之間形成相應整體。

（二）氛圍共建

在學校社區公共關系方面，由于學校往往將社區看成一種補充，不夠重視社區在學校教育和管理中的影響，忽視與社區之間的精神文化的統一性和共存性，導致學校與社區之間處于一種不平等的狀態。為了改變這種局面，就要做好兩者之間的氛圍共建問題。首先，學校要對社區進行開放，向社區散播自己特有的人文氣氛，接受社區的良好的精神文明成果并加以引入，使社區與學校之間形成相應的認同感與歸屬感，使社區和學校形成相應的系統。其次，學校要做好內部事務，保證教學質量，助力教學管理，引進現代化的教學設施，保障學生的綜合能力和綜合素質能夠得到提升和進步。在德育教學過程中，應該注重從社區乃至整個社會產生的新事物、新思想中吸取養料，使德育工作適應時代。其次，要根據學校專業性、職業性特點，將對學生的職業道德教育、質量觀念教育輻射到社區周圍，帶動整個社區的進步。要開門辦學，關注上級主管部門對教育工作的指令和要求，更要了解社區對學校工作質量的評價、建議和要求。同時，更應該注重學校環境建設與社區環境建設的統一性和協調性，避免兩者之間因為噪聲污染、垃圾污染等環境而影響兩者之間的關系。

總之，要建立職業技術學校良好的社區公共關系，首先就要明確社區與學校之間的關系，兩者之間并不是相互制約的，也不是相互排斥的，更不是相互不平等的，兩者之間處于一種相互影響、相互作用的狀態。學校的人文氛圍、知識技術、教學資源都與社區的相關單位有著千絲萬縷的聯系，注重資源共享和氛圍共建，能夠使學校在資源方面、人才培養方面、環境方面等與社區之間形成互動交流，便于一同進步和發展。

參考文獻

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