半生新聞人，滿懷教育情

有時，我開玩笑對朋友們說，可能我是《新清華》歷史上作為學生參與校報工作時間最長的一位，也可能是清華教師中在報紙、雜志、電視、網站乃至微博、微信這幾種傳媒都專職工作過的唯一“多媒體”了。

從一位工學博士到校園新聞人的轉身中，盡管難免會有幾許遺憾，但最后選擇了這樣一條職業道路，更多的是看到自己策劃創作的作品受到肯定時那一份小小歡喜，是心底始終不能割舍的對教育事業的那一份真誠熱愛，是為媒體能通過傳播有意義的信息而改變人、改變世界的那一份敬畏和自豪。

記者生涯

我出生于教師家庭，從小至今未離開過校園。母親教中文，看到我從初中起陸續在一些報刊上發表文章，希望我今后做記者就成了她的一個心愿。但1990年的那個初秋，我終于還是來到了清華園，就讀于工程力學系。這輩子看來注定要與文學或媒體無緣了——在滿懷的人生憧憬和新來乍到的好奇中，我難舍一份心底的惆悵。幸好，還有一份《新清華》。進校伊始，系里記者團便敲開新生的門，挨屋招收會員，我去了。開始是每周寫一篇短文，相互討論做些語言上或主題選擇的鍛煉。沒過幾周，高班的組織者開始陸續挑出一些短文送給校報。就在我沉溺于微積分與矩陣不能自拔的時候，一日，忽然在報紙角落里看到自己的名字。縱然刪得只剩下200余字的全非面目，畢竟也使我于日復一日的三點一線中依稀感到另一番情趣。我于是堅持寫，寫班里大大小小的事，寫初為清華人的諸般滋味。有的石沉大海，我不氣餒；有的零星登了出來，我用一個紙袋小心收藏。

大二時，團委的一位老師問我是否愿去《新清華》做記者。我推辭了，因為我正努力做著班長，但之后數月，我心中一直懊悔不已。直到后來任職于《人民日報》的建民兄又來邀請，便毫不猶豫地答應下來，解了菜飯不思之苦。于是寫清華人剪影，從環境系的優秀博士生金勤獻，寫到OCR技術先行者丁曉青；于是寫通訊報道，結識了校學生科協主席、“拼命三郎”李曉春，走近了體育解說第一嘴的宋世雄……我一篇一篇地寫，快樂一天一天的多，進步一天一天的大，朋友也一天一天地增加。許多年以后，偶然間驀然回首，才發覺這里面一點點、一滴滴凝聚的不只是那些長長短短的白紙黑字，而是我真心付出的一腔熱情、青春歲月的一種證明，成長路上相知相伴的依戀。

《新清華》給我的可謂多矣，卻絕不是幾本證書所能涵蓋；做記者的我學到的可謂多矣，又哪里能一言以蔽之。表達能力的鍛煉、社交視野的開拓、情感思想的沉淀都暫且不提，最重要的是給了我自信。自信，是年輕人夢寐以求的精神力量，是面對挫折和矛盾能走出迷茫、不懈進取的保證。而我的自信，是從實踐中來，從無數我敬佩的學長和益友中來，從清華與國家和民族共命運的文脈傳承中來。它的根，扎在“自強不息、厚德載物”的校訓中，扎在一代又一代清華人愛國奉獻、追求卓越的高尚情操和光輝業績中。

記得有一次，我負責報道“我最喜愛的清華建筑”評選活動。為了有的放矢，我查閱了一些資料，想不到讀之便欲罷不能，從工字廳到大禮堂，從科學館到圖書館，我徹底了解了清華園中各大建筑的來歷、風格和變遷；而真正打動我的，不是日后做向導可以如數家珍，而是被激發出的對母校歷史文化的熱愛，更使我從中了解了清華乃至中國近代史上的屈辱和抗爭，真真切切地為我身在清華而驕傲、為中國自強而振奮。循著這一思路，數月后我完成了近萬字的《清華——中國與美國》一文，從知識和感情的層次，上升到對社會大勢和國際格局的理性思考。20年后，這顆不經意埋下的種子還以另一種方式開花結果，化作了以《清華風物》為題名的系列微視頻，不僅獲得了一系列獎項，同時得以廣泛傳播并成為“學堂在線”平臺上所選人數最多的慕課之一。

直讀博士期間，我作為助教，繼續在《新清華》擔任了三年的編輯和記者，并負責在全國高校中率先開辦了校報電子版，此后逐漸發展成為今天的清華新聞網。2000年畢業后，我留校工作，并因為求學期間的這種特殊經歷，有緣先后在中國高校科技網、《中國研究生》雜志、清華大學電視臺及新聞中心工作。可以說，是《新清華》的記者生涯改變了我的命運，塑造了我的知識、素質和人生態度。在未來的旅途中，無論身向何方、無論怎樣的辛苦奔勞，我的記憶永遠不會忘記那一張張新鮮報紙散發的油墨香，我的心弦總會偶然間被那一行行溫暖的文字輕輕撥響。

觸“電”十五年

2003年3月中旬，我回到學校黨委宣傳部，開始擔任電視臺主編。不久后，北京的“非典”疫情大面積爆發，學校也開始采取各種緊急措施，氣氛頗為緊張。就在這時，學校領導要到附屬醫院視察工作，詢問我們是否可以派記者前往。同事中年齡最長的陳鵬翔老師主動請纓，到正在與死神作斗爭的第一線拍攝報道。就在那一刻，我前所未有地深深體會到，“人在現場”就是新聞工作者的第一職責，這四個字也一直成為我工作中的座右銘。

清華電視臺位于校園中心地帶大草坪的東南側，南靠早期四大建筑之一的清華學堂，北對底蘊深厚、人才輩出的新水利館，西偎梁啟超曾在此發表著名“君子”演講的同方部，東鄰現在的新聞與傳播學院系館宏盟樓，也是曾經我的母系所在地舊電機館。這是一幢不太起眼的二層小樓，東端原來是動振實驗室，所以有足夠的層高可以改造為演播室。樓外墻上總是長滿了頑強的爬山虎，秋天里紅紅的一大片，有一種成熟后的嬌艷。門口掛著4塊銅牌，除電視臺和《新清華》編輯部外，還有校友總會和教育基金會。2002年電視臺從建筑館北部整體搬遷至此，原計劃是臨時使用，學校已有考慮要規劃建設新址，但后來終究是留守了下來。

清華大學校園電視的發展最早可追溯至上世紀80年代。初期主要是依托學校電教中心的技術人員和設備，在輔助教學之余開展一些電視新聞報道和專題片制作，也曾攝制過師生自編自演的校園電視劇。隨著城市有線電視的快速發展，學校經過調研、建設、試播等環節，于1990年3月正式成立了閉路電視臺，由校黨委宣傳部負責任務分配和內容審查，由電教中心提供技術支持和隊伍保障。開播后，一般每周制作一期節目，包括新聞、專題、訪談等形式，覆蓋面占全校教職工總戶數的90%，收視率達70%以上，成為校園文化生活不可缺少的組成部分，是學校傳遞信息、進行思想教育的重要渠道之一。由于充分發揮了電視聲像并茂、生動鮮活的優勢，很受師生的歡迎，1992年被評為校先進集體。從90年代中期開始，電視臺硬件條件逐步改善，隊伍建設向著專業化、年輕化的方向發展，學生記者團發揮著積極作用，創辦了《校園熱線》《清華人》等固定欄目，節目制作質量和數量大幅度提升。進入新世紀后，在體制上實現了崗位融合，電教中心電視節目組正式并入學校宣傳部（新聞中心）。

2004年，為積極適應我國電視事業的新發展和學校宣傳工作的新要求，我和同事們一起，在多方調研的基礎上努力貫徹面向受眾、貼近師生的辦臺理念，內挖潛力、外拓資源，對電視臺節目進行了全面改版，形成了“一體兩翼”的節目體系——堅持新聞綜合節目為主體，輔之以專門的離退休人員節目與學生節目。其中，新聞綜合節目主要在晚上“黃金時段”播放，包括校園新聞以及與學校中心工作緊密相關的內容，面向的受眾主要是在職教工；離退休人員節目則利用下午這段老同志比較閑暇的時間，在教工區閉路系統中播放與離退休處合作的《清園春華》欄目和有需求的歷史、文化、養生類節目；學生節目在學生區閉路系統中播放，盡量安排符合青年學生口味并富有教育意義的各種節目。在改版過程中，我們堅持“新聞立臺”，將主打的《清華見聞》（后改為《清華新聞》）增加到每周兩期，并按照“新聞雜志”的模式綜合了消息、深度報道、簡訊、評論、花絮、MV等多種形態。同時，新設了《媒體清華》《新聞快遞》和滾動播出的圖文信息，其他主要欄目達十余個，如《TV清華》《校園》《視點》《縱橫談》《原聲》《大家講壇》《清華科技》《走進清華人》等，再加上各種重大活動、講座、演出的實況錄像，使得節目內容大大豐富，充分發揮了校園電視記錄歷史、促進交流、服務師生、傳承文化的功能。

春花秋葉，時光荏苒。在窗外月季的年年芬芳中，我從起初的一個電視“門外漢”，慢慢地走進了這個多姿多彩的聲畫世界。如何用鏡頭傳遞信息、講述故事，如何用更好的視聽表達調動情感、浸潤思想，如何把電視宣傳從一份工作、一套技術升華為一門藝術，在這一條學習、思考、探索的道路上，最好的證明或許就是庫房里那密密麻麻排放的磁帶。盡管一本本、一行行都緘默著，它們卻濃縮了無數個在這方人杰地靈的土地上匆匆而過的足記，珍藏下一個個不眠之夜的燈光和機房里熱烈的討論、一閃的靈光。這里有黨和國家領導人的蒞臨關懷，也有國家元首和政要縱論天下的聲音；這里有學術大師、名流精英的真知灼見，也有榜樣模范、良師益友的娓娓道來；這里有紀念日的厚重、成就展的輝煌，也有奧運圣火的閃耀、新年賀辭的激昂；這里有社會實踐的觀察、就業啟航的選擇，也有心系災區的責任、迎評促建的行動。

忘不了2009年12月4日的老年活動中心，學校舉行了《清園春華》欄目開播100期紀念座談會，時任校黨委常務副書記陳旭出席并給予充分肯定。這檔節目的誕生，是適應數量逐年增加的離退休教職工成為電視主要收視群體的主動作為，堅持面向老同志、依靠老同志、關心老同志，以老同志喜聞樂見的方式談新事、憶歲月、展風采、交朋友，不僅為校園電視贏得了一大批忠實觀眾，也拓展了離退休工作的新平臺。用心用情的投入換來了喜人的收獲，欄目組后來被高票評為校級先進集體。

忘不了2010年11月4日的秋日南京，在這一屆的中國教育電視協會年會上，高校電視專業委員會正式揭牌成立，首批近80家高校加入。早在2005年9月，“中國教育電視臺高校電視協作組”成立，清華大學被推選為理事長單位；2006年6月，清華電視臺加入中國教育電視協會，成為僅有的三家高校會員之一；2009年1月，我受托起草了《關于成立中國教育電視協會高校電視專業委員會的申請》，并與幾家兄弟高校的同人一起籌劃推動，最終使高校電視人多年的夢想終于如愿以償，為我國高校校園電視的發展掀開了新的一頁。

忘不了2011年4月24日晚的主樓前廣場，當“水木清華”百年校慶文藝晚會在中共中央政治局委員、國務委員劉延東學長的祝福中降下帷幕，疲憊的我一邊送走中央電視臺的錄播團隊，一邊仍為自己能親身見證和參與這樣一個歷史性時刻而激動不已。短短的一周中，我們打破常規，以“隨編隨播”的方式制作報道，包括胡錦濤總書記來校視察、人民大會堂慶祝大會等重大活動在內的電視新聞近100條；在校內外多家網站開通視頻直播，獨立訪客（UV）超過252萬人；組織制作的背景視頻在超過2000平米的大屏幕上精彩呈現，成為晚會的一大亮點。

忘不了2014年12月2日的上海開放大學，在中國教育電視協會年會上我第一次作為主創人員代表發言，介紹短消息類電視新聞報道的經驗。九年來，清華電視臺通過參加“中國教育電視優秀節目”評比，一直在向全國各家專業電視臺認真學習。從一開始只是“業余選手”，后來逐漸有所進步，獲獎數量和等級不斷提高，直到這一年分別以第一和第二的高分，雙雙奪得“短消息”和“長消息”的一等獎，取得歷史性突破。與此同時，在“中國高校電視獎”的評比中，我們也不斷邁上新臺階，2017年更是喜獲豐收，選送的11件作品共斬獲10項一等獎、1項二等獎，取得了歷屆參評的最好成績。

且行且思

如何與時俱進地辦好校園電視，是我長期思考的問題。擔任電視臺主編后，我曾撰文對校園電視所處的環境從社會層面、學校層面、自身層面作了系統的分析，總結了既有的優勢和弱勢、面臨的機遇和挑戰，明確校園電視兼備“大學電視臺”和“社區電視臺”的雙重特征，應該分別突出政策性、學術性、教育性和群眾性、服務性、文化性，完全有可能發展成為“校園第一媒體”。

2009年起，在學校985三期專項的支持下，清華電視臺分階段實現了業務平臺的全面更新，不僅相繼完成了攝編播設備的數字化改造和網絡化、高清化升級，還對歷年來積累的5000小時錄像帶全部進行了搶救性數字化采集，并以媒體資源庫建設為龍頭，建立起安全、高效的“三級異地備份存儲系統”，配套項目還包括演播室改造、虛擬演播室應用等。在硬件建設的帶動下，新的業務流程也在迭代中完善，如移動式多點無線直播在校慶等重要活動中大展身手，在第一時間把不同場地的活動切換傳播到世界各地，使海內外校友真正實現“天涯若比鄰”，同步感受到“更好的清華等你來”。

近年來，以互聯網為代表的新媒體以其內容的極大豐富性和傳播方式的快捷性交互性，給電視業帶來很大的沖擊，最顯著的現象就是觀眾被分流，或者說，選擇利用專門的電視渠道經常收看節目的人越來越少。信息來源的大大增加，可選擇的視頻節目日益增多，必然造成對校園電視的關注度下降，收視率下降又將進一步導致影響力下降。這是一場嚴峻的生存危機，所有的傳統媒體都必須正視。

我們很早就注意到了這一趨勢。2006年6月，在經過2年的設計開發后，清華電視臺網站終于投入運行，開始為全校師生提供視頻點播和下載服務，同時在學校信息化技術中心的支持下開通了校園IPTV通道。此后，又逐步與新浪、騰訊、優酷、搜狐、悠視網、視友網等專業視頻網站開展合作，并在2011年百年校慶時首次嘗試了手機視頻直播。對于微博、微信等平臺的運用，也算得上是先行者之一。到2014年啟動清華新聞網的新一輪改版時，我提出要實施全媒體升級的建議，保證從底層起即可實現文字、圖片、視頻等多種媒體符號的融合，并支持不同終端的接收觀看，使得同一新聞的呈現方式能更加多元化、立體化。在此基礎上，進一步在實踐中推進校園媒體的戰略轉型，以媒體融合發展為目標，力爭做到讓廣大師生“能夠看、方便看、喜歡看、習慣看”。

具體到校園電視上，我們不僅廣開門路、積極擴大傳播途徑，還實施節目振興計劃，以新媒體平臺傳播為重點，打造新的內容體系，形成了三類節目方陣齊頭并進的格局：一是由微訪談、微美清華、微讀書等組成的“微”系列方陣；二是由清華風物、清華映像、清華史歌、清華故事等組成的深度報道或系列專題性節目的“清華”品牌方陣；三是發動師生校友等廣泛參與、鼓勵個體式表達的“我是拍客”方陣。總體來看，清華電視臺的新媒體轉型初見成效，已從傳統的以頻道為基礎、以有線網為支撐、以單向的大眾化傳播為基本形態的工作模式，轉變為以節目為核心、以效果為準則、以多種渠道為載體、以品牌塑造為核心的開放式校園視頻集散傳播平臺。

立足校園電視，我也對中國教育電視的發展給予了許多關注。比如，在中國教育電視協會組織的每兩年一次的論文評選中，我連續獲得6屆一等獎，選題涉及《校園電視的創新與發展》《論新聞宣傳的改革創新：基本問題、思路與策略》《新媒體視野下的中國教育電視》《中國高校校園電視的發展現狀與策略》《對教育電視基本屬性與功能的重新審視》《建立以“教育傳播價值”為核心的教育電視評估體系》等。

當然，更艱巨的任務是承擔了協會委托的課題“中國教育電視發展戰略研究”，并作為執行主編負責編輯出版最終成果《中國教育電視發展報告》，業內人士常將其簡稱為“藍皮書”。在時任協會會長宋成棟先生和清華大學新聞與傳播學院副院長崔保國教授的指導下，自2013年7月起，我和課題組的成員們一起開始了長達2年多的研究編撰工作。首先是收集整理了大量資料，包括協會工作簡報、歷屆論文集、有關文件法規、有關研究文獻和專著、部分成員單位編撰的文集或書籍等。其次，我們先后赴十多個省市地區，對新疆、上海、四川、山東、福建等省級教育電視臺和濟南、武漢、西安、昆明、太原、蘇州、無錫、新鄉、邵武等地教育電視臺或電教館進行了實地考察或調研訪談。再次，征集了來自各級教育電視臺、中小學和大學校園電視的案例報告約50份。最后，經過反復匯報討論、征求意見并幾易其稿之后，該書于2015年底由清華大學出版社正式出版發行。全書共計約40萬字，分為研究總報告、專題研究、特邀專家文章、案例4個部分，從深化文化體制改革和中國傳媒事業大轉型的時代背景出發，對教育電視的內涵、屬性、功能和定位進行了重新審視，對中國教育電視的發展歷程、歷史貢獻和未來使命進行了全景式總結歸納，深入分析了中國教育電視的生態狀況，提出了十個方面的發展策略。

對于我而言，這是一次十分難得的學習探究之旅，也是一段終身難忘的心路歷程，不僅意味著在一個全新領域能用自己的努力“無中生有”地完成一項重大任務，更使我理解了教育電視人的理想與情懷，堅定了為教育事業和傳媒事業不懈奮斗的信念和信心。

身為教育工作者，育人當然是第一天職。雖然教學不是硬性任務，但我還是努力站在講臺上，前后共開過4門與傳媒有關的課。目前主講的“媒介素養綜合知識”是清華大學文化素質教育核心課程，另一門“影視藝術概論”也有幾分人氣。除此之外，清華電視臺的學生記者團作為重要的“第二課堂”發揮著獨特的作用。一批批風華正茂的莘莘學子活躍在校園的各個角落，用攝像機觀察生活、表達感悟，留下一道道精彩的青春風景線。他們中間，還有一群外在顏值與內在素質皆高的播音主持藝術特長生，在校內外許多場合都嶄露頭角，一展當代大學生的靚麗風采。如2007級的王曉亞、劉慧凝，現在已分別是江蘇衛視和浙江衛視的當家主持人。再如2006級的梁植，在學期間就摘得中央電視臺主持人大賽銅獎、北京衛視《我是演說家》全國總冠軍等佳績。他主演的校園原創話劇《馬蘭花開》，正好是我擔任的總編輯。我們和許多志同道合的師生一起，把鄧稼先等老一輩科技工作者的感人事跡搬上舞臺，在全國各地演出達50余場，覆蓋8萬多名各界觀眾，獲得了大學生戲劇節最佳劇目獎、學校教學成果獎特等獎等。

我是新聞人，也是教育人。我愿始終如一日，在清華園中穿行探索，用筆和鏡頭記錄所見所聞、闡述所思所悟，更能為傳承一方文脈、培植祖國棟梁而盡綿薄之力，絕不辜負此國運昌盛、民族復興之偉大時代！