小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

高效課堂是指高效率、高效益的課堂。在課堂上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，注重高效課堂的構(gòu)建。因此，教師應(yīng)該潛心研究教材和學(xué)生，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗裕瑑?yōu)化自己的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

當(dāng)今，學(xué)生壓力過(guò)重、作業(yè)繁多，尤其是學(xué)生減負(fù)的浪潮過(guò)大，教師豐富課堂內(nèi)容、提高課堂效率成為教師的重要工作目標(biāo)。另外，對(duì)于大部分學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課堂較為枯燥和公式化，所以教師通過(guò)更改其課堂模式、融入課堂活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂更加回味無(wú)窮，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性尤為重要。反而言之，如果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中無(wú)所謂課堂的效率性和教學(xué)質(zhì)量、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，則可斷定該數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量不高，甚至是無(wú)效的，所以教師有必要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我提升，構(gòu)建高效性數(shù)學(xué)課堂。

現(xiàn)代教育要求我們的學(xué)校要落實(shí)素質(zhì)教育理念，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校要將人才培養(yǎng)作為最終目標(biāo)。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，可以為他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)，在新課改中是重點(diǎn)對(duì)象，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科。所以，數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還存在很多的不足之處. 具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生沒(méi)有掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不符合素質(zhì)教育的要求。其原因在于，小學(xué)生之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異不同，他們沒(méi)有能力獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也不具備良好的數(shù)學(xué)思維，因此阻礙了教學(xué)效率的提高。另外，一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法落后，沒(méi)有新意，從而使得數(shù)學(xué)課堂沉悶無(wú)趣，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1.課前導(dǎo)入，出示目標(biāo) ：引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進(jìn)課堂就可以讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與教學(xué)有關(guān)的錄音或音樂(lè)，或講一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的小故事，或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話(huà)，或利用視頻短片導(dǎo)入等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。

2.設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué) ：課前寫(xiě)好小黑板，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.小組討論，合作探究 ：合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把以前教師為課堂主導(dǎo)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生占主體地位的模式，教師利用自己形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言與新穎奇特的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課堂上師生之間不僅僅是問(wèn)與答知識(shí)的交流，也是思想情感的交流。教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心幫助學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，和學(xué)生做朋友，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，與學(xué)生打成一片。愉快的課堂氛圍有助于高效數(shù)學(xué)課堂的形成。

創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量是十分有益的。另外，創(chuàng)新教學(xué)方法，可以在高效的課堂教學(xué)中，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)起步打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們正確的數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)能力，也對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高和個(gè)人素質(zhì)的提高具有重要意義。（單位：新疆維吾爾自治區(qū)溫宿縣共青團(tuán)管理區(qū)第三中學(xué) ）