角的初步認(rèn)識(shí)

情景導(dǎo)入，引出角——回憶再現(xiàn)學(xué)過(guò)的幾何圖形。小朋友們，上課！今天這節(jié)課朱老師要帶著你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，你們高興嗎？（課件依次出現(xiàn)：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形）看，有誰(shuí)來(lái)歡迎我們了？認(rèn)識(shí)它就大聲說(shuō)出它的名字吧。三角形是由幾條邊圍成的？

試擺小棒引入新課。你會(huì)用小棒擺三角形嗎？桌上有3根小棒，看誰(shuí)能最快地?cái)[出一個(gè)三角形。請(qǐng)大家在擺好的圖形里任意地拿走一根小棒，看，桌面上的這個(gè)圖形，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它就是角。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)）一起讀課題：角的初步認(rèn)識(shí)。

抽象圖形，認(rèn)識(shí)角——找角。（出示主題圖課件）看，操場(chǎng)上的活動(dòng)真豐富，這里還藏著今天咱們要學(xué)習(xí)的新圖形--角，聰明的孩子趕快去找一找吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你孩子，真會(huì)觀察！是的，老師手里的三角板上有角，三角板上還有角嗎？對(duì)，這兒有角，這兒也有角。還有，你說(shuō)，很會(huì)觀察，小旗上有角。這兒有角，這兒也有角。還有，你說(shuō)，大聲點(diǎn)孩子，非常棒，球場(chǎng)門(mén)框上有角。還有嗎？你來(lái)找，真會(huì)觀察！鐘面上時(shí)針和分針組成了角。還有沒(méi)有呢？聰明的小男孩你來(lái)說(shuō)，哦，剪刀張開(kāi)的部分形成了角。好了孩子們，畫(huà)面中的角還有好多，咱們一時(shí)呀找也找不完。你們?cè)趫D中已經(jīng)找到了好多的角，真是一群善于觀察的孩子。

描角，想角。（出示課件）剛才，你們已經(jīng)找到了剪刀上的角，鐘面上的角，三角板上的角。現(xiàn)在如果朱老師把三角板上這個(gè)角在黑板上描了出來(lái)會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？（教師指著三角板其中一個(gè)角說(shuō)）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，也可以伸出手了比劃比劃。一，二，三我們睜開(kāi)眼睛吧，孩子們我們一起來(lái)描一描。現(xiàn)在老師把三角板移開(kāi)以后，留在黑板上的會(huì)是一個(gè)什么樣子的圖形呢？（移開(kāi)三角板）小朋友們看，和你們想的一樣嗎？像這樣的圖形，就是我們數(shù)學(xué)中的角。

課件演示，形成角的正確表象。（課件演示實(shí)物的角到數(shù)學(xué)的角的抽象過(guò)程）。請(qǐng)看大屏，如果老師從剪刀和鐘面上也把它們的角畫(huà)下來(lái)，又會(huì)是什么樣子呢？是的，形狀還是一樣！這些圖形都是角。仔細(xì)觀察，這些角有什么相同的地方？把你找到的相同點(diǎn)，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的相同點(diǎn)？來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是的，都有兩條直直的線。還有嗎？你來(lái)說(shuō)，嗯，孩子你的意思是都有一個(gè)尖尖的點(diǎn)，是不是？孩子們看，這些尖尖的點(diǎn)，我們把它叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線我們把它叫做角的邊。這是角的一條邊，這是角的另一條邊。誰(shuí)來(lái)指指黑板上這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊？孩子你來(lái)指，老師幫你寫(xiě)下來(lái)，嗯，這是這個(gè)角的頂點(diǎn)，這是這個(gè)角的一條邊，這是這個(gè)角的另一條邊。（師板書(shū)：頂點(diǎn) 邊 邊）孩子們，由一點(diǎn)引出兩條直直的線所組成的圖形就是角，那一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？一起說(shuō)：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。（師板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。）孩子們，請(qǐng)你們拿出三角板找到其中一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。開(kāi)始行動(dòng)吧。好了，小朋友們已經(jīng)找到了三角板上的角并且指出了它們的頂點(diǎn)和兩條邊。大家看，剛才，你們?cè)诋?huà)面上找到了那么多的角，每個(gè)角都有一起說(shuō)：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。

辨析角。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角。那，會(huì)判斷角嗎？老師就來(lái)考考你們。（出示完成練習(xí)：下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？）請(qǐng)你們用手勢(shì)判斷對(duì)或錯(cuò)，來(lái)小手準(zhǔn)備。1號(hào)圖形，手勢(shì)判斷，都判斷正確了，是角。2號(hào)圖形，不是角。3號(hào)圖形，能干，是角。4號(hào)圖形，不是角。小朋友們四個(gè)圖形你們都判斷正確了，你們真是一群能干的孩子，掌聲送給自己。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，1號(hào)和3號(hào)圖形為什么是角？來(lái)，你來(lái)說(shuō)，哦，說(shuō)得真清楚！1號(hào)和3號(hào)圖形都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。2號(hào)圖形為什么不是角？你來(lái)說(shuō)，嗯，沒(méi)有頂點(diǎn)。那4號(hào)圖形為什么不是角？孩子你說(shuō)，是的，4號(hào)圖形有一條邊是彎的，所以不是角。小朋友們，你們真能干，會(huì)用剛學(xué)的知識(shí)判斷什么是角了。

體驗(yàn)感悟，畫(huà)出角——孩子們，你們已經(jīng)和角交上了朋友，你們能把它畫(huà)下來(lái)嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本第39頁(yè)看看例題2是怎么說(shuō)的，想想例2這句話的意思是讓我們畫(huà)角的時(shí)候要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？想好的，可以自己試著畫(huà)一個(gè)角。

剛才同學(xué)們都畫(huà)好了，現(xiàn)在老師也想畫(huà)個(gè)角，孩子們請(qǐng)看！其實(shí)，畫(huà)角就是從一點(diǎn)起，沿著尺子的邊畫(huà)一條直直的線，再?gòu)倪@一點(diǎn)起往著不同的方向再畫(huà)一條直直的線，這樣就可以畫(huà)出一個(gè)角了。小朋友們請(qǐng)你們按畫(huà)角的方法再畫(huà)一個(gè)角。畫(huà)好的，舉起來(lái)給老師看看。圖片展示，欣賞角——孩子們，我們就生活在一個(gè)充滿角的美麗世界里，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞生活中這些奇妙的角吧。回顧小結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們都知道了角的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。拍拍手我們一起讀角兒歌：我是一個(gè)小小角；一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，畫(huà)角時(shí)；要牢記先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊；想知我的大與小；只看張口不看邊；張口大，角就大；張口小，角就小。孩子們，角無(wú)所不在，只要我們善于觀察，勤于思考，勇于探究，你就能發(fā)現(xiàn)角更多的奧秘。好了，孩子們，下課。（單位：云南省紅河州建水縣南莊鎮(zhèn)中心學(xué)校）