小小漢字 奧妙無窮

小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主，識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，也是難點。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力?；谶@樣的認識，我認為對小學(xué)生識字教學(xué)采取這樣方法可能會取很好效果。

利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。例如，筆者設(shè)計了一個小游戲：將學(xué)生新學(xué)到的生字拆開偏旁與部首，將其組合、打亂，然后讓學(xué)生再利用這些偏旁與部首重新組合成漢字。在識字教學(xué)中能夠運用的游戲很多，不僅可以組織找朋友、過橋、比賽車等識字闖關(guān)游戲，還可以使用猜字謎和編字謎、故事、順口溜等小游戲，學(xué)生們百做不厭，在快樂的游戲中很好地鞏固了知識。例如教師提問“日月相伴打一字”，許多學(xué)生都能猜出是“明”字。教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生讓他們認識到“明”源于日月。再如“十月十日打一字”（朝），“種是將禾苗栽在田地中”，很好地培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。

教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生無意識字。小學(xué)生年齡小，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教學(xué)中充分利用學(xué)生的這些心理特點，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語，并在講故事時練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些學(xué)生比較熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上，對一些同音字，形近字還適時適度地作一些比較。在學(xué)生看書的時候，老師提醒學(xué)生注意看故事中有沒有剛學(xué)過的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同學(xué)或老師。這種看似無意，實為有意的做法，收到了非常好的效果。一是學(xué)生在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字，而且又在新的語言環(huán)境中學(xué)會使用這些生字，收到了溫故而知新的效果。

在比賽中激發(fā)學(xué)生的識字興趣。小學(xué)生好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如語文課前三分鐘可安排3―5人進行識字比賽，內(nèi)容包括練字、講故事、朗讀等方面，讓學(xué)生在邊學(xué)邊讀邊練邊寫中提高了他們的識字技能。比賽為孩子們搭建了鍛煉和展示自我的舞臺，學(xué)生興趣濃厚，參與積極性高，不僅鍛煉了識字能力，而且增強了奮發(fā)向上的競爭意識。

表演中激發(fā)學(xué)生的識字興趣。好玩好動是孩子的天性，根據(jù)這個特點，把識字訓(xùn)練以玩玩演演的形式表現(xiàn)出來，讓妙趣橫生的課堂表演成為孩子們邊說邊識字的載體。如學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課，讓孩子們戴上頭飾，分別扮演小蝌蚪、魚、烏龜?shù)鹊?，讓孩子們在和諧的語言、夸張的動作及滑稽的表演中感覺學(xué)習(xí)的樂趣，使課堂氣氛大大提高，小朋友們在輕松愉快其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍中，既豐富了口語知識，又從中學(xué)到識字的技能。

創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生識字。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。如在學(xué)習(xí)“潑”與“波”這兩個易被學(xué)生記混的字時，我為這兩個字創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。“潑”，當(dāng)你洗頭“發(fā)”之后，要把“水”潑掉，這就是潑水的“潑”；“波”，當(dāng)一個“皮”球掉到“水”里之后，便會形成一圈圈的波紋，這就是“波”。隨后讓學(xué)生借助拼音自讀，把字音讀準，達到使他們整體感知生字的目的。又如在教幾個形似字“抱”“飽”“跑”“炮”時，我先組織孩子們拿出自己制作的卡片，同桌之間一個人出示一個人讀，比賽看誰讀得準。再做拍手游戲，一邊拍手一邊念兒歌：“有手來擁抱，有食吃得飽，有足可以跑，有火就是炮?！痹诂槵樀膬焊杪曋?，孩子們的識字能力與主動識字的愿望得到了提升，輕松愉快的認識了許多字，學(xué)會了歸類， 識字教學(xué)也步入了“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的理想境地。

總之，小學(xué)語文識字方法很多，只要能巧妙地運用教學(xué)方法，不斷誘發(fā)學(xué)生的非智力因素，激勵學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都獲得成功……學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識被充分調(diào)動，他們就會自然地喜歡學(xué)習(xí)漢字，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮其創(chuàng)新能力，成為學(xué)習(xí)的主人。（單位：青海省海南藏族自治州興?？h民族寄宿制完全小學(xué)）