體育游戲中培養幼兒的規則意識

孩子年齡較小，情緒不穩定，行為受情緒影響大，自制力差，規則意識相對來說也較差。但幼兒都有愛動、愛玩的天性。體育游戲娛樂性、趣味性較強，正好符合孩子們的年齡特點，是孩子們非常喜歡的活動形式之一。而體育游戲又有很強的規則性，在發展孩子們各種動作、促進孩子健康成長的同時，如何通過合適的方式方法引導幼兒，讓幼兒在平等、和諧、融洽的人際環境中理解規則的重要性和必要性，逐漸由“他律”到“自律”，促進其規則意識的形成與發展呢？結合多年的工作經驗，我談談自己的認知。

在我國新課標《綱要》和《指南》中均指出，每天要保證孩子們不少于2小時的戶外活動，不少于1小時的體育活動。為了保證幼兒每天有足夠的戶外活動時間，在晨間活動、上下午的戶外活動時間，以及日常的健康教育活動中，均可開展適宜的體育游戲，并將規則意識滲透其中。

在晨間活動時間，我大多讓孩子們自由選擇自己喜歡的體育器材，如沙包、飛盤、高翹、尾巴、軟棒、呼呼圈等進行游戲。在上下午的戶外活動時間，由于幼兒園幼兒人數較多，活動時間相對比較集中，考慮到場地等種種原因，這時我大多不會投放過多體育器材，占用過大的活動場地，而是讓孩子們玩一些體育器材相對簡單的游戲，如丟手絹、投沙包、小孩小孩真愛玩、瞇瞇轉、白毛女、老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了、我的小貓在哪里、切西瓜等體育游戲。在健康教育活動中，我大多會根據活動需要，布置適宜的活動場地，投放多樣的體育器材，讓孩子們融入游戲情境中，或跑、或跳、或走、或爬、或鉆、或翻、或滾，發展孩子的動作技能。其實無論哪一時間段的體育游戲，都會有不同的規則要求，孩子們玩的多了，規則意識自然也就增強了。

孩子們喜歡游戲，而且孩子們喜歡帶情境的游戲，對于體育游戲也是如此。因此在開展體育游戲時，我們非常注重游戲情境的創設。比如我們創設的情境：敏捷的救護員、三只小豬、老鷹捉小雞、狼和小羊、小小解放軍、炸碉堡等體育游戲，在游戲中孩子或扮演聰明機智小豬、小羊、小雞，或扮演治病救人的醫生，或扮演勇敢的解放軍，或扮演兇惡的大灰狼。多樣的角色，豐富的情節，不同的情境，極大激起了幼兒參與體育游戲的興趣。比如在老鷹捉小雞這一游戲活動中，雞媽媽領著可愛的雞寶寶們到草地上捉蟲吃，正在這時一只老鷹突然出現，雞媽媽奮力保護自己的雞寶寶們，可是還是被可惡的老鷹捉走了兩只雞寶寶。雞媽媽好傷心啊，她決定去救自己的雞寶寶。但是第一次當雞媽媽去救雞寶寶時，因其它雞寶寶大聲喊叫驚動了老鷹，營救失敗了。第二次雞媽媽去救雞寶寶時，因其它的雞寶寶想幫助媽媽，差點被老鷹抓走，營救又失敗了。第三次雞媽媽和雞寶寶們想出了一個好辦法，他們用布偶雞寶寶騙過了老鷹，最后成功救出了兩只雞寶寶。通過創設豐富曲折的游戲情節，讓幼兒體驗在每一個游戲情節中應遵守哪些規則，以及如果不遵守規則所出現的結果，進而讓孩子理解遵守規則的重要性，從而培養幼兒的規則意識。

每種體育器材的玩法都不是單一的，孩子們在玩的過程中，我常常鼓勵孩子們玩出花樣，大膽嘗試，實現一物多玩，多人多玩，培養孩子們的創新意識和合作意識。比如在好玩圓盤這一游戲活動中，孩子們自由探索圓盤的玩法，有的孩子或推、或拋接，或放在地單腳跳、或雙腳跳、或跨跳、或頂、或放在背上學小蝸牛、或做方向盤開車，玩得不亦樂乎。在玩布繩時，有的孩子用來跳繩；有的孩子將繩變成圈跳圈；有的孩子將繩擺成小河，練習跨跳；還有的孩子用繩搭成山洞，鉆山洞。在有趣的布袋這一游戲活動中，孩子們剛開始自由探索布袋的多種玩法，有的孩子或用布袋兜風，感知風的存在；或將布袋放在地上練習立定跳或跨跳；在的孩子則跳進布袋里，學小袋鼠跳；還有的孩子鉆進布袋里，練習翻滾。在好玩的毛毛蟲這一活動中，孩子們先探索布塊的玩法，有的孩子將布塊伸展在地上，或坐、或躺、或立定跳、或跨跳、或爬、或滾；有的孩子將布塊卷起來，圍在脖子上或系在腰間，玩起了時裝秀；有的孩子雙手將布塊高高舉起，讓布塊隨風飄揚；還有的孩子將布塊貼在肚子上，快速跑起來，想辦法不讓布塊掉下來。最后孩子們將一塊塊廢舊的布裹在身上，學毛毛蟲在地上慢慢地爬行。總之多樣的玩法，給孩子們帶來了無窮的樂趣，收到了很好的活動效果。

在探索的過程中，孩子們慢慢發現，很多游戲兩兩合作或多人結合會更有趣更好玩。這樣由一人到多人玩的過程，就是孩子們以自我為中心到協同合作的過程，在協同合作的過程中，必然會有規則的出現，否則游戲戲將無法進行。這樣通過孩子們的自由探索，將規則意識的培養巧妙地融入其中，起到教育無痕的作用。

在游戲過程中，往往會出現這樣或那樣的一些問題，仔細分析其原因，大多是由于游戲的規則存在一定的漏洞而導致游戲無法進行，尤其是大班的孩子這種現象更為突出。這時老師如果強行制定規則，讓孩子們去遵守，有時則會出現適得其反的效果。因此我以尊重孩子為前提，不將自己的要求和想法強加給孩子，更多是組織孩子們討論怎么辦。讓孩子們通過發現規則中存在的問題，從而制定更加詳細的規則，促進其規則意識的發展。（單位：河南省開封市祥符區直屬幼兒園）