重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而言，影響他們的因素很多。來(lái)自于社會(huì)、家庭、學(xué)校、朋友間的很多因素都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生各種影響，作為教師不可能一一去解決，但在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)言傳身教，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的一些思想認(rèn)識(shí)，使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而正確認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的積極作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為，作為一名教師，要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多去了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念上的教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。 興趣是最好的老師， 是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。興趣是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極大的推動(dòng)作用。

初中階段是學(xué)生開(kāi)始接受大量知識(shí)吸收文化知識(shí)的重要階段， 也是從事信息技術(shù)教育的最佳時(shí)期。但在近幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)， 初中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，最初只對(duì)上機(jī)操作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而且更多地集中在一些游戲上， 沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的。伴著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)上機(jī)操作也逐漸產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。所以， 教師要特別注意自己的教學(xué)方法， 將學(xué)生初始的興趣逐步轉(zhuǎn)移到課程的教學(xué)上來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法調(diào)動(dòng)并維持學(xué)生的興趣， 力求上好每一節(jié)初中信息技術(shù)課。

心理學(xué)家講， 學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。信息技術(shù)和文化知識(shí)都是間接知識(shí)，但在教學(xué)時(shí)傳授間接知識(shí)不能脫離學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，只有通過(guò)信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有助于他們更好的把握間接知識(shí)。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，訓(xùn)練實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣的途徑之一。信息技術(shù)課程在中小學(xué)生教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一， 因而中學(xué)信息技術(shù)課不宜理性化，學(xué)術(shù)化，而應(yīng)當(dāng)在一定程度上計(jì)算機(jī)生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，有趣地、快樂(lè)地把握基本的信息技術(shù)文化知識(shí)和技能，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心，即在一定程度上做到讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè)中學(xué)”。為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中，不防從以下幾方面進(jìn)行。（1）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生興趣。只要能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感， 引出好奇心， 激起同學(xué)們的濃厚興趣， 他們就會(huì)愿意學(xué)， 喜歡鉆， 從而煥發(fā)起更高的求知欲。因此， 僅僅滿意于傳授課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 還需要教師去補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容。（2）創(chuàng)造寬松和諧的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生興趣。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛可以使學(xué)生置身于計(jì)算機(jī)奇異的熏陶中.在課堂內(nèi)， 可以用欣賞課的教學(xué)方法， 通過(guò)欣賞教學(xué)， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣.興趣是初中生的一種天性， 也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要前提.而欣賞教學(xué)正是培養(yǎng)和發(fā)展中小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好的重要途徑。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們從年齡段上說(shuō)還是少年和孩子，孩子的特性就是愛(ài)玩。對(duì)少年兒童的信息技術(shù)教學(xué)，要注意利用他們喜歡嬉戲、玩耍， 不受拘束的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造一種順其自然發(fā)展教學(xué)方法，讓他們能快樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)， 以最大限度地激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣， 這樣他們才能認(rèn)真學(xué)，學(xué)得好。因此， 在教學(xué)的過(guò)程中就必須提高教學(xué)的情趣性。比如：眾所周知打字是比較枯燥的，初中生都比較反感.但我以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，選好一篇有意義的文章， 利用網(wǎng)絡(luò)打字測(cè)試軟件， 讓學(xué)生在20分鐘內(nèi)比賽打字速度， 讓學(xué)生在你追我趕中領(lǐng)略了打字的樂(lè)趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主如果通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)完成的。在技能技巧的訓(xùn)練中，加強(qiáng)直觀性教學(xué)， 更有助于對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的表現(xiàn)。所謂直觀性的教學(xué)就是運(yùn)用能使學(xué)生直接感知的教具或通過(guò)教師形象的語(yǔ)言與詳細(xì)形象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。就信息技術(shù)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段中的初中信息技術(shù)教育，其基礎(chǔ)性主要不是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 而是對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣， 或者說(shuō)計(jì)算機(jī)興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)， 因?yàn)椋瑳](méi)有興趣做基礎(chǔ)，任何的學(xué)習(xí)都是難以完成的。

在重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣方面，其實(shí)這是一個(gè)很淺顯、很基本的道理，或許我們多數(shù)教師在日常教學(xué)工作中都會(huì)重視這個(gè)問(wèn)題，但我這里要說(shuō)的是教學(xué)的起始階段，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，認(rèn)真分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況之后，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)照起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，用學(xué)生最容易理解的方式、用一些最感性的內(nèi)容使學(xué)生掌握最基本的道理，然后再一步步將內(nèi)容升華、擴(kuò)展，任何事物都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)習(xí)也一樣，如果一上來(lái)就學(xué)一些深?yuàn)W的理論，生澀難懂，那會(huì)使一部分理解能力較弱的學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的困難，望而卻步，從而逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用生活中的實(shí)例，引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生探求問(wèn)題所在的求知欲，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的良方。社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生提供了很多接觸社會(huì)，了解人生的方式方法，很多學(xué)生對(duì)周圍的人和事都會(huì)有一定程度的關(guān)注，但基于知識(shí)能力的限制，對(duì)許多問(wèn)題無(wú)法形成正確的理解和認(rèn)識(shí)，如果我們能以這樣的一些問(wèn)題作為實(shí)例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去探討問(wèn)題，必然會(huì)帶來(lái)很多意想不到的良好效果。（單位：廣東省汕頭市金荷中學(xué)）