民間體育游戲的魅力

在小學體育教學中引用民間體育游戲，對學生的自信心、社會認知、道德品質、良好個性和積極情感等社會性方面的發展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。民間體育游戲起源于老百姓的生活，簡單易學，趣味性強且種類繁多，是前人的智慧結晶，哺育一代又一代兒童成長，給許多人帶來了童年的歡樂。挖掘民間體育游戲并把它應用在小學體育課中，對促進孩子的身體、智力、良好意志品質的形成有著不可低估的作用。

民間體育游戲有助于學生身體的發展。有的民間體育游戲要求玩的人反應迅速，通過跑、跳、投等動作完成活動，與新課程的教學目標一致，也符合學生身心發展的特點。如果經常參加民間體育游戲活動，能夠促進學生的神經系統、運動系統、心肺功能的發展，有利于提高身體的協調性、靈敏度、彈跳力等。如“跳大海”“丟沙包”游戲需要通過走、跑、跳等動作完成，這對身體肌肉的活動具有促進作用，“打彈子”游戲可以鍛煉手的小肌肉群和手眼的協調度，“背缸倒缸”可鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神等。

民間體育游戲有助于學生智力的發展。在民間體育游戲中，有不少的游戲本身或多或少具有智力因素的開發。如游戲“踩影子”中，學生在踩的同時也要躲開別人踩到自己，這就要求學生在游戲中開動腦筋，啟動思維，以戰勝對手。此外，游戲的情節、動作不斷變化，對提高學生的應變能力起到很好的作用。如在“走迷宮”游戲中，還需要兒童思考、記憶，盡快取得成功。

民間體育游戲有助于加強學生的規則意識。俗話說：“不以規矩，不成方圓。”許多民間游戲的順利進行，都取決于學生對游戲規則的掌握。只有共同遵守規則，才能齊心協力地完成一種活動。在平時的游戲中，它們的趣味性都會對學生產生誘惑，從而破壞某些規則。如何使他們控制自己的行為遵守規則，從新的角度看問題，成為我們和孩子開展游戲時思考的方向。例如：民間游戲“丟手帕“，按照規則：如果被丟到手帕的學生因沒有發現自己后面的手帕仍坐在地上，而被丟手帕的小朋友抓住，那么，被抓住的學生就要向大家表演一個節目。絕大多數學生都能遵守規則，但是，頑皮的學生卻難以遵守，經常會說出手帕在誰的后面。此時，我請大家來評價這種游戲行為，這就發展了孩子辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，孩子會不斷克服自身弱點，遵守規則，選擇并忍受當前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質。

民間體育游戲有助于促進學生社會性發展，培養高質量情商。學生之間的交往是個體社會化過程的必經之路，民間體育游戲中包含很強的社會交往成分，為小學生創造了良好的集體環境和社交規則。很多游戲需要學生合作完成，一些體育游戲帶有一定的競爭和挑戰，需要學生齊心協力，具有克服困難的勇氣。孩子在游戲中一方面要積極表達自己的意愿，另一方面要考慮其他成員的需要，并最終達成一致才能進行游戲。孩子在游戲中形成了兩種類型的交往關系，一種是現實的伙伴關系，一種是游戲中的角色關系。無論哪種關系，都能積極促進孩子的社會性發展。有研究表明，積極的伙伴之間的社會強化更有可能出現在游戲中，而不是成人組織或者設計的活動中。例如在“跳皮筋”的游戲中，由于同伴的失誤，最終的勝利者要“拯救”被淘汰的同伴，這是一種最無私的舉動，充分培養了孩子的團體協作精神。每個游戲都是有規則的，在“捕魚”游戲中，規則是當念到兒歌最后一句的“魚”字時，漁網就會落下來抓住一條魚，如果學生不遵守游戲規則，老師就要提醒學生遵守規則，對犯規的學生實施“懲罰”，為了避免“懲罰”，學生會在游戲的誘惑面前，努力使自己的行為符合游戲規則，學會自我約束和控制。

民間游戲對小學生是一種“快樂的教育”，是促進小學生發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。民間游戲不僅豐富了小學生的游戲生活，更重要的是小學生在這些民間游戲自由、輕松的玩耍過程中，促進了能力和個性的發展。愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。（單位：四川省廣安市岳池縣實驗學校）